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语言与生态之间密切相关,语言不仅对生态现象进行描述,更是在传递某种生态观。《现代大学英语》作为英语专业基础阶段的核心教材,其TextA中64篇文章中共有16篇有益语篇,0篇破坏性语篇和1篇模棱两可的语篇。如何引导学生有效利用有益语篇中的意识形态指导自己的实践行为;批判性地分析模棱两可的语篇中的意识形态,同时摈弃破坏性语篇中的不利于环境的意识形态,从而帮助学生树立正确的生态文明观,是现代大学英语教育面临的重要任务。