阿伏加德罗常数（NA）是历年高考的热点，多年来高考试题重现率几乎为100%，主要考查考生对物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗定律这些概念的辩析是否清楚，各种守恒关系、平衡的有关原理掌握得是否牢固.特别是在“摩尔”使用时，微观粒子可以是原子、分子、离子、电子或其他粒子或这些粒子的特定组合，气体摩尔体积的适用范围，阿伏加德罗定律的使用范围，这些重点和难点被反复进行考查.
　　一、状态型
　　例1 设NA代表阿伏加德罗常数.下列说法不正确的是（）.
　　A．2.4g金属镁变成镁离子时失去的电子数目为0.1NA
　　B．标准状况下，80gSO3所占的体积约为22.4L
　　C．25℃时，1.01×105Pa时，4g氦气所含原子数为NA
　　D．18g水所含的电子数目为NA
　　本题“陷阱”：SO3在标准状况下是固体.
　　答案为C.
　　“跃阱”策略：为了防止学生陷入此类陷阱中，教师在教学中应加强标准状态和气体摩尔体积的概念的教学，同时要求学生注意记清高中阶段常见的一些在常温下是气态但标准状态下是非气态或者在标况下不是气态的物质，日常作业或练习中注意多在此开展变式训练，以取得良好的效果.
　　二、条件型
　　例2 设NA表示阿伏加德罗常数的值.下列说法正确的是（）.
　　A．0℃,1.01×106Pa时，11.2L氧气所含的氧原子数为NA
　　B．常温常压下，80gSO3所含分子数为NA
　　C．46g以任意比混合的NO2和N2O4混合气体含有的原子数小于3NA
　　D．0.1mol固体NaHSO4发生电离产生的离子数目为0.2NA
　　答案为B.
　　“跃阱”策略：为了帮助学生跃过此类陷阱，教师在教学中要加强学生的思维训练，提高学生全面考虑问题的能力，选项中的条件字眼要重点关注，并注意挖掘题目中可能存在的隐含条件，从而获得解题的有效信息，这样才能识别陷阱，“绕阱”而过.
　　三、特殊型
　　例3 下列说法正确的是（NA表示阿伏加德罗常数的值）（）.
　　A．12g金刚石和1molSiO2均含有4NA个共价键
　　B．在常温常压下，1molNe含有的原子數为2NA
　　C．0.1mol固体NaHSO4加热至熔化状态，所含的离子数目为0.2NA
　　D．1摩尔H2O所含中子数为12NA
　　答案为C.
　　“跃阱”策略：为帮助学生避开这类陷阱，教师在日常教学中必须加强特殊性的教学指导，灌输给学生“凡是无绝对”的思想，强调物质的特殊情况，注重加强针对性的练习.
　　四、平衡型
　　例4 设NA代表阿伏加德罗常数.下列说法正确的是（）.
　　A．1L0.1mol