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摘要在我国职业技术教育体系中,技工学校占有举足轻重的作用。要提高技工学校的教学质量,培养本领过硬的新时代技术工人,关键在于实习教学,而实习教学质量的关键又在于实习教师。
关键词素质建设实习教师提高
中图分类号:G451文献标识码:A
1 加强实习教师队伍整体素质建设的重要性
众所周知,实习教学过程是老师和学生共同活动的过程;又是一个复杂的认识过程。教学过程是教师的教和学生的学双方组成的一种特殊过程,也即教学活动的双边性。
教师、学生和教学媒介(教材和教法)构成教学活动的三要素。学生是学习的主体;是教学的对象。他们是认识的主体;是学习的主人。通过教学内容与教学方法把学生和教师密切连接在一起,形成一个有机的整体。教师是教学活动的组织者和领导者,在教学中起主导作用。唐代韩愈就指出:师者,传道、授业、解惑也。教师是施教的主体,没有教师,就没有教学,更谈不上提高教学质量。在整个教学过程中,既要发挥学生的主体作用,又要发挥教师的主导作用,两者应密切配合,相互促进,双方不断提高。这里单就施教的主体——教师队伍的整体素质建设谈一下笔者自己的见解,与广大同仁商榷。
2 加强实习教师队伍整体素质建设的措施途径
由于各种因素的影响与制约,现阶段对实习教学重视不足、投入太少、建设不力,致使实习教师队伍人员缺编、结构断层;文化层次、技能水平偏低,因而整体素质较弱,亟待进一步提高。
“工欲善其事,必先利其器”。社会的发展进步对实习教学工作提出了更高更新的要求,要适应这一变化,培养输送受社会欢迎的技术工人就要以高素质的实习教师队伍作保障。主管职业教育的各级领导机关应创造优良积极的外部环境,促使实习教师尽快成长。
2.1通过有效的引导与管理加强对实习教师素质的培养
教师素质是教师履行职责,完成任务所具备的各种素养,一般包括德、才两个方面。德即指职业道德;才,包括文化素质和能力素质两个方面。才,对实习教师而言不外乎扎实的理论知识和高超的操作技能技巧两个方面。根据事物的发展变化原理,素质可以通过后天培养、职后的教育获得进步提高。可有组织、有计划地安排实习教师到有关院校、企业进修学习、培训。例如针对实习教师理论水平,操作技能技巧两个方面的实际情况,选派他们分别到职业技术师范院校、普通高校参加脱产或函授学习或短期培训。在这方面学校应足够重视,积极投入。通过学习培训,建设一支平衡发展、素质结构完整统一的实习教师队伍。
管理出效益,管理出人才。对实习教师要采取行之有效的引导和管理手段,采取各种激励机制,促使其提高文化业务素质。每学期组织教师到工厂企业、兄弟院校参观学习,学习新技术、新经验。还可以采取走出去与请进来相结合的办法,聘请有关专业技术人员、专家、学者做报告、讲演等形式,使实习教师开阔视野,提高认识,从而进一步改进教学工作。学校要发挥实习教师的积极性、主动性、创造性,让他们大胆工作,尝试新的教学方法,努力进行教学改革,培养创新人才。
2.2在工作实践中学习提高
这是实习教师提高自身素质的重要环节和途径。实践出真知,在实践中能更快地锻炼成才。“学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反,知困然后能自强也”。可以不断从教学实践中总结经验教训,增长才干。通过开展教学总结,教研活动,撰写教学论文等形式提高认识,发现不足。通过听课、评课、观摩教学,借鉴先进教学经验、操作技巧。“取他山之石,攻自家之玉”,这样边实践边学习,日积月累,自己的职业道德、理论知识、能力修养一定会逐步提高。
2.3通过在职勤奋自学提高
现阶段实习教师很大一部分是技校、中专毕业生,还有少量老工人,老师傅以及新分配刚工作的大专毕业生。因条件所限,不可能都有机会离职学习,而通过自学,通过主观的努力也是提高素质的主要途径和方法之一。为发展教育事业,教育教师法对技工学校实习教师任职资格做了严格要求。高等教育人才培养有三大项:一是各类普通高校培养;二是成人高校通过脱产、业余或函授方式培养社会需要人才;三是高等教育自学考试培养合格人才。在职职工参加自学考试有许多优势与便利之处。要从工作实际出发,结合自身情况,确定自学的方向和内容。首先应明确目标,选妥专业。自学的目的是获得知识,提高能力,不是为了升官发财,争名取利。实习教师要为人师表,甘做人梯,做一名合格的教育工作者,始终围绕提高自己的教育教学水平为国家培养高素质人才这一中心。有人比喻得好:教师的职责就是“放电”。而要给学生一杯水,教师要有一桶水,一缸水。其次自学要有周密计划,科学方法。要合理安排时间,劳逸结合。最后妥善处理工学矛盾,持之以恒地学习。教,需要不断地补充新知识,掌握各专业各工种的新工艺,新方法。提高素质是为了更好地胜任工作,这就要求结合工作实际去学习提高;有目的的学习提高。自学当然不能影响本职工作,要在工作之余进行。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”;“课上一分钟,课下十年功”。实习教师在工作之余要刻苦自学,拓宽文化基础理论、专业技术知识,勤奋苦练基本功,熟练掌握本专业、工种各项基本操作技能、技巧。然后按照教学大纲的要求运用科学的方法把知识、技能、技巧传授给
学生,为社会培养受欢迎的应用型人才。
2.4虚心请教,善于从师
实习教师之间应互相学习,这种学习并不限于本专业、本工种实习教师之间,还应跨专业、跨工种,扩大范围。这种学习还要采取老中青相结合的路子,青年教师执教不久,经验不足,他们应向老教师多学习好经验好方法;老教师在一定程度上存在知识老化、思想保守等问题,应注意多学习新知识。在教师中广泛开展结对子活动,在帮中学,在学中帮,造就一个“比、学、赶、超、帮”的良好氛围,培养造就专业结构层次合理的实习教师队伍。
总之,实习教师只有与时俱进,努力提高自身综合素质,才能适应社会的发展;适应培养创新人才的需要。
关键词素质建设实习教师提高
中图分类号:G451文献标识码:A
1 加强实习教师队伍整体素质建设的重要性
众所周知,实习教学过程是老师和学生共同活动的过程;又是一个复杂的认识过程。教学过程是教师的教和学生的学双方组成的一种特殊过程,也即教学活动的双边性。
教师、学生和教学媒介(教材和教法)构成教学活动的三要素。学生是学习的主体;是教学的对象。他们是认识的主体;是学习的主人。通过教学内容与教学方法把学生和教师密切连接在一起,形成一个有机的整体。教师是教学活动的组织者和领导者,在教学中起主导作用。唐代韩愈就指出:师者,传道、授业、解惑也。教师是施教的主体,没有教师,就没有教学,更谈不上提高教学质量。在整个教学过程中,既要发挥学生的主体作用,又要发挥教师的主导作用,两者应密切配合,相互促进,双方不断提高。这里单就施教的主体——教师队伍的整体素质建设谈一下笔者自己的见解,与广大同仁商榷。
2 加强实习教师队伍整体素质建设的措施途径
由于各种因素的影响与制约,现阶段对实习教学重视不足、投入太少、建设不力,致使实习教师队伍人员缺编、结构断层;文化层次、技能水平偏低,因而整体素质较弱,亟待进一步提高。
“工欲善其事,必先利其器”。社会的发展进步对实习教学工作提出了更高更新的要求,要适应这一变化,培养输送受社会欢迎的技术工人就要以高素质的实习教师队伍作保障。主管职业教育的各级领导机关应创造优良积极的外部环境,促使实习教师尽快成长。
2.1通过有效的引导与管理加强对实习教师素质的培养
教师素质是教师履行职责,完成任务所具备的各种素养,一般包括德、才两个方面。德即指职业道德;才,包括文化素质和能力素质两个方面。才,对实习教师而言不外乎扎实的理论知识和高超的操作技能技巧两个方面。根据事物的发展变化原理,素质可以通过后天培养、职后的教育获得进步提高。可有组织、有计划地安排实习教师到有关院校、企业进修学习、培训。例如针对实习教师理论水平,操作技能技巧两个方面的实际情况,选派他们分别到职业技术师范院校、普通高校参加脱产或函授学习或短期培训。在这方面学校应足够重视,积极投入。通过学习培训,建设一支平衡发展、素质结构完整统一的实习教师队伍。
管理出效益,管理出人才。对实习教师要采取行之有效的引导和管理手段,采取各种激励机制,促使其提高文化业务素质。每学期组织教师到工厂企业、兄弟院校参观学习,学习新技术、新经验。还可以采取走出去与请进来相结合的办法,聘请有关专业技术人员、专家、学者做报告、讲演等形式,使实习教师开阔视野,提高认识,从而进一步改进教学工作。学校要发挥实习教师的积极性、主动性、创造性,让他们大胆工作,尝试新的教学方法,努力进行教学改革,培养创新人才。
2.2在工作实践中学习提高
这是实习教师提高自身素质的重要环节和途径。实践出真知,在实践中能更快地锻炼成才。“学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反,知困然后能自强也”。可以不断从教学实践中总结经验教训,增长才干。通过开展教学总结,教研活动,撰写教学论文等形式提高认识,发现不足。通过听课、评课、观摩教学,借鉴先进教学经验、操作技巧。“取他山之石,攻自家之玉”,这样边实践边学习,日积月累,自己的职业道德、理论知识、能力修养一定会逐步提高。
2.3通过在职勤奋自学提高
现阶段实习教师很大一部分是技校、中专毕业生,还有少量老工人,老师傅以及新分配刚工作的大专毕业生。因条件所限,不可能都有机会离职学习,而通过自学,通过主观的努力也是提高素质的主要途径和方法之一。为发展教育事业,教育教师法对技工学校实习教师任职资格做了严格要求。高等教育人才培养有三大项:一是各类普通高校培养;二是成人高校通过脱产、业余或函授方式培养社会需要人才;三是高等教育自学考试培养合格人才。在职职工参加自学考试有许多优势与便利之处。要从工作实际出发,结合自身情况,确定自学的方向和内容。首先应明确目标,选妥专业。自学的目的是获得知识,提高能力,不是为了升官发财,争名取利。实习教师要为人师表,甘做人梯,做一名合格的教育工作者,始终围绕提高自己的教育教学水平为国家培养高素质人才这一中心。有人比喻得好:教师的职责就是“放电”。而要给学生一杯水,教师要有一桶水,一缸水。其次自学要有周密计划,科学方法。要合理安排时间,劳逸结合。最后妥善处理工学矛盾,持之以恒地学习。教,需要不断地补充新知识,掌握各专业各工种的新工艺,新方法。提高素质是为了更好地胜任工作,这就要求结合工作实际去学习提高;有目的的学习提高。自学当然不能影响本职工作,要在工作之余进行。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”;“课上一分钟,课下十年功”。实习教师在工作之余要刻苦自学,拓宽文化基础理论、专业技术知识,勤奋苦练基本功,熟练掌握本专业、工种各项基本操作技能、技巧。然后按照教学大纲的要求运用科学的方法把知识、技能、技巧传授给
学生,为社会培养受欢迎的应用型人才。
2.4虚心请教,善于从师
实习教师之间应互相学习,这种学习并不限于本专业、本工种实习教师之间,还应跨专业、跨工种,扩大范围。这种学习还要采取老中青相结合的路子,青年教师执教不久,经验不足,他们应向老教师多学习好经验好方法;老教师在一定程度上存在知识老化、思想保守等问题,应注意多学习新知识。在教师中广泛开展结对子活动,在帮中学,在学中帮,造就一个“比、学、赶、超、帮”的良好氛围,培养造就专业结构层次合理的实习教师队伍。
总之,实习教师只有与时俱进,努力提高自身综合素质,才能适应社会的发展;适应培养创新人才的需要。