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摘 要:在我国经济建设突飞猛进的战略机遇期,振兴装备制造业对高技能人才的需求日益迫切,职业技术教育的重要作用日趋凸显。在走新型工业化道路、提升企业核心竞争力和经济社会全面发展的大背景下,该文从新型实训基地内涵、构建原则及建设途径几方面对技工院校新型实训基地建设进行探究。
关键词:实训基地建设 职业教育 生产实践 校企合作
中图分类号:G717 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2015)02(c)-0231-01
该文从新型实训基地内涵、构建原则及建设途径几方面对技工院校新型实训基地建设进行探究。
1 新型实训基地内涵
为适应新形势下企业用人需求,建设新型实训基地,首先通过构建适应企业岗位职责的课程体系,将传统的教材进行整合,采用模块化或者项目化教学模式,理论知识以“够用、必须”为原则;其次实训项目采取自主研发、技术转让、外协加工等方式,将传统的消耗型实训项目转型为盈利型生产经营项目,放手让工种(专业)、车间(部门)根据产品的技术含量和工艺路线,选择具体的实训内容;再次通过设置职业情景、模拟生产实际、发给合理薪酬,实行弹性学制,学生可在实训基地和企业轮岗锻炼、顶岗生产。以此调动教与学两个积极性,构建和谐教学关系;最后在进行生产实训的同时,把企业财务和管理、计算机应用和编程、物流和市场营销等专业结合起来,形成全方位、立体化的实训大格局。同时,教书离不开育人,因此,在实训基地必须让学生学会生产设备的保养维护及检修,明白安全生产的重要性,培训出具有团队精神、沟通协调和组织能力的新型职业技术工人,让学生在校园文化和企业文化互相渗透、互相融通的浓郁育人氛围中健康成长。
2 新型实训基地构建原则
第一,根据不同工种(专业)的技术含量和工艺路线,设置适合的实训内容。机加类生产实训,涉及车削外圆、内孔、槽、端面、普车、数车、铣床、线切割、磨床、膛床、数加中心、模具制造、强电、弱电、锻造、铸造工艺和龙门等大型设备的使用,只有让学生身临其境地进入企业参加顶岗实习锻炼,在现代企业真实环境下培养动手能力、创新能力、团队合作精神,严格按照工艺要求加工产品,才能加深学生对切削用量以及粗、精加工等工艺的理解。
第二,实现产品种类多样化。为增强学生读图能力和公差配合意识,提高其对刀具、金属材料、工装用途等认识,正确选择切削用量和采用热处理、冷做工等方法,打破传统教学规律——“先理论后实践”,真正实现“工学一体化”教学,理论够用的基础上以实践教学为主,将《国家职业标准》落实在教学计划和实际操作中,激发学习兴趣,尽可能增加实践教学的产品种类,让学生见多识广,培养企业喜闻乐见的高级技术工人。
第三,生产实训同时,把企业财务管理、计算机应用、物流及市场营销等专业结合起来,形成全方位、立体化的综合实训格局,充分体现新型实训基地建设“宽基础、活模块、多元化、广口径、兼容型”的特殊功能。
第四,新型实训基地必须有经验丰富的“双师型”教师,这里的老师不仅要有教师的素养、师傅的本领、工程师的潜质,能够熟练组织、指导学生生产实习。另外,将团队精神、沟通协调和组织能力穿插在职业教育中,将校园文化和企业文化互相渗透、互相融通。
第五,既要让学生具有综合实用的专业知识技能,又要具备信息处理、制定计划和研发创造能力、编制工艺流程和技术更新以及加工复杂工件的能力,突出典型产品制造过程和典型服务过程关键环节的训练,真正把新型实训基地建设成为现代化的公共大学,缩短从高技能人才到蓝领专家的距离,锻造高技能人才“特种兵”。
第六,开阔视野,开拓进取。紧抓国家建设新西部经济开发区的战略机遇,依托宝鸡5个年产值百亿企业、30个10亿企业的有利条件,在新一轮发展的舞台上寻找合适位置。
第七,遵循新型实训基地建设的“统筹规划、资源共享、体现特色、注重效益”原则,努力实现双赢。为此,新型实训基地建设要适度超前、优化配置,用明天的需求培养今天的学员,应具备广覆盖、多专业、技术新、设备全、工艺强的特点。可一次规划、分期建设和走边建设、边实训、边探索提高和逐步完善的路子。通过精心建设和充分发挥公共实训基地的作用。
3 新型实训基地建设有效途径
(1)建立符合现代企业岗位需求的制度生产技术要素的课程体系结构。将课程根据各专业岗位职业定位后按照理论知识的“必须、够用”为原则进行整合,根据模块或项目教学法将理论知识进行讲解。避免“一支笔”单一枯燥的理论教学。
(2)在实训设备的现有基础上,采取自主研发、技术转让、外协加工等方式,生产加工适销对路的系列产品,把实训基地做大做强、做优做活,形成打造产品名牌和技工品牌的累积效应,构筑人和物的品牌群体优势,让人才脱颖而出。
(3)探索构建环境职业化、组织企业化、工件产品化、学分工时化的实训职业情景,对定单和定向培养的学生,建立学分或工时银行,实行弹性学制,学生可在共享实训基地和企业轮岗锻炼、顶岗生产。
(4)设置职业情景、模拟生产实际、适当发放薪酬,调动学生学习积极性,构建和谐教学关系。从市场营销、产品下单、生产任务、下料加工、组装质检、下线出厂及售后服务等全过程,按照企业生产组织要素来培养高技能人才。还要充分利用远程教育资源和现代信息技术,让学生掌握本专业的前沿科技和发展趋势。
4 结语
在我国经济建设突飞猛进的战略机遇期,振兴装备制造业对高技能人才的需求日益迫切,职业技术教育的重要作用日趋凸显。新的形势,新的任务,新的目标,使职业技术教育工作的自主创新和转变培、训合一的传统教学模式与建设具有示范性、辐射性、综合性的高标准公共实训基地,打造实训生产化、环境工厂化、管理企业化、服务社会化的高技能人才培养平台与载体,进一步强化技能训练和提升就业竞争力,充分认识公共实训基地建设的重要性和现实意义,积极探索管理运作模式,明确发展思路和努力方向,以思想解放的新成果,推动职业技术教育事业的前进步伐和切实提高人才的综合素质,已经成为职教事业科学发展的当务之急和重要命题。
参考文献
[1] 郝巧梅.机电一体化专业课程改革调研报告及改革建议——进行课程整合、实行理实一体的项目教学[J].科技创新导报,2012(17):165-166.
[2] 梁倡明.职业学校机电一体化专业《电工电子》课程教学研究[J].职业教育研究,2013(3):104-105.
关键词:实训基地建设 职业教育 生产实践 校企合作
中图分类号:G717 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2015)02(c)-0231-01
该文从新型实训基地内涵、构建原则及建设途径几方面对技工院校新型实训基地建设进行探究。
1 新型实训基地内涵
为适应新形势下企业用人需求,建设新型实训基地,首先通过构建适应企业岗位职责的课程体系,将传统的教材进行整合,采用模块化或者项目化教学模式,理论知识以“够用、必须”为原则;其次实训项目采取自主研发、技术转让、外协加工等方式,将传统的消耗型实训项目转型为盈利型生产经营项目,放手让工种(专业)、车间(部门)根据产品的技术含量和工艺路线,选择具体的实训内容;再次通过设置职业情景、模拟生产实际、发给合理薪酬,实行弹性学制,学生可在实训基地和企业轮岗锻炼、顶岗生产。以此调动教与学两个积极性,构建和谐教学关系;最后在进行生产实训的同时,把企业财务和管理、计算机应用和编程、物流和市场营销等专业结合起来,形成全方位、立体化的实训大格局。同时,教书离不开育人,因此,在实训基地必须让学生学会生产设备的保养维护及检修,明白安全生产的重要性,培训出具有团队精神、沟通协调和组织能力的新型职业技术工人,让学生在校园文化和企业文化互相渗透、互相融通的浓郁育人氛围中健康成长。
2 新型实训基地构建原则
第一,根据不同工种(专业)的技术含量和工艺路线,设置适合的实训内容。机加类生产实训,涉及车削外圆、内孔、槽、端面、普车、数车、铣床、线切割、磨床、膛床、数加中心、模具制造、强电、弱电、锻造、铸造工艺和龙门等大型设备的使用,只有让学生身临其境地进入企业参加顶岗实习锻炼,在现代企业真实环境下培养动手能力、创新能力、团队合作精神,严格按照工艺要求加工产品,才能加深学生对切削用量以及粗、精加工等工艺的理解。
第二,实现产品种类多样化。为增强学生读图能力和公差配合意识,提高其对刀具、金属材料、工装用途等认识,正确选择切削用量和采用热处理、冷做工等方法,打破传统教学规律——“先理论后实践”,真正实现“工学一体化”教学,理论够用的基础上以实践教学为主,将《国家职业标准》落实在教学计划和实际操作中,激发学习兴趣,尽可能增加实践教学的产品种类,让学生见多识广,培养企业喜闻乐见的高级技术工人。
第三,生产实训同时,把企业财务管理、计算机应用、物流及市场营销等专业结合起来,形成全方位、立体化的综合实训格局,充分体现新型实训基地建设“宽基础、活模块、多元化、广口径、兼容型”的特殊功能。
第四,新型实训基地必须有经验丰富的“双师型”教师,这里的老师不仅要有教师的素养、师傅的本领、工程师的潜质,能够熟练组织、指导学生生产实习。另外,将团队精神、沟通协调和组织能力穿插在职业教育中,将校园文化和企业文化互相渗透、互相融通。
第五,既要让学生具有综合实用的专业知识技能,又要具备信息处理、制定计划和研发创造能力、编制工艺流程和技术更新以及加工复杂工件的能力,突出典型产品制造过程和典型服务过程关键环节的训练,真正把新型实训基地建设成为现代化的公共大学,缩短从高技能人才到蓝领专家的距离,锻造高技能人才“特种兵”。
第六,开阔视野,开拓进取。紧抓国家建设新西部经济开发区的战略机遇,依托宝鸡5个年产值百亿企业、30个10亿企业的有利条件,在新一轮发展的舞台上寻找合适位置。
第七,遵循新型实训基地建设的“统筹规划、资源共享、体现特色、注重效益”原则,努力实现双赢。为此,新型实训基地建设要适度超前、优化配置,用明天的需求培养今天的学员,应具备广覆盖、多专业、技术新、设备全、工艺强的特点。可一次规划、分期建设和走边建设、边实训、边探索提高和逐步完善的路子。通过精心建设和充分发挥公共实训基地的作用。
3 新型实训基地建设有效途径
(1)建立符合现代企业岗位需求的制度生产技术要素的课程体系结构。将课程根据各专业岗位职业定位后按照理论知识的“必须、够用”为原则进行整合,根据模块或项目教学法将理论知识进行讲解。避免“一支笔”单一枯燥的理论教学。
(2)在实训设备的现有基础上,采取自主研发、技术转让、外协加工等方式,生产加工适销对路的系列产品,把实训基地做大做强、做优做活,形成打造产品名牌和技工品牌的累积效应,构筑人和物的品牌群体优势,让人才脱颖而出。
(3)探索构建环境职业化、组织企业化、工件产品化、学分工时化的实训职业情景,对定单和定向培养的学生,建立学分或工时银行,实行弹性学制,学生可在共享实训基地和企业轮岗锻炼、顶岗生产。
(4)设置职业情景、模拟生产实际、适当发放薪酬,调动学生学习积极性,构建和谐教学关系。从市场营销、产品下单、生产任务、下料加工、组装质检、下线出厂及售后服务等全过程,按照企业生产组织要素来培养高技能人才。还要充分利用远程教育资源和现代信息技术,让学生掌握本专业的前沿科技和发展趋势。
4 结语
在我国经济建设突飞猛进的战略机遇期,振兴装备制造业对高技能人才的需求日益迫切,职业技术教育的重要作用日趋凸显。新的形势,新的任务,新的目标,使职业技术教育工作的自主创新和转变培、训合一的传统教学模式与建设具有示范性、辐射性、综合性的高标准公共实训基地,打造实训生产化、环境工厂化、管理企业化、服务社会化的高技能人才培养平台与载体,进一步强化技能训练和提升就业竞争力,充分认识公共实训基地建设的重要性和现实意义,积极探索管理运作模式,明确发展思路和努力方向,以思想解放的新成果,推动职业技术教育事业的前进步伐和切实提高人才的综合素质,已经成为职教事业科学发展的当务之急和重要命题。
参考文献
[1] 郝巧梅.机电一体化专业课程改革调研报告及改革建议——进行课程整合、实行理实一体的项目教学[J].科技创新导报,2012(17):165-166.
[2] 梁倡明.职业学校机电一体化专业《电工电子》课程教学研究[J].职业教育研究,2013(3):104-105.