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摘要：军队基层文化活动是军事政治活动的重要组成部分，是我军的优良传统，鼓舞了广大官兵爱岗敬业，献身国防的使命感。是基层部队开展政治活动和综合建设的一项基本任务。它旨在鼓舞官兵士气，展现精神风貌，增强官兵集体荣誉感，促进基层部队自觉争创双“双争”先进单位，培养“四有”新时代革命军人。科学运用基层文化活动蕴藏的隐性教育功能在思想政治教育中发挥出应有的作用。实践表明，基层文化活动开展越是生动活跃，其隐性教育功能发挥的作用就越显著。
关键词：部队;基层文化活动;教育功能
一、军队基层文化活动的隐性教育功能的理论含义
在理想主义和政治教育过程中对隐性教育的研究越来越受到重视，尽管现在隐性教育的理论含义已经不同，但总体而言，隐性教育与显性教育有关。所谓的显性教育是一种教育形式，目的是使教育者直接教育或教育受教育的人们关于世界前景，生活前景和价值观的思想，其主要目的是思想政治教育。政党理论，政策，指导方针，政策等活动方法。隐性教育的教育内容经常渗透到日常生活中。生活中，受教育者在充分自主意识的支配下不知不觉受到教育的一种形式。心理学研究表明，隐性状况的痕迹，例如记忆和关注的对象，具有独特而持久的特征，这些特征是发展隐性教育的客观基础。陆军思想和显性政治教育主要是思想政治教育课程，定期思想活动，党团活动，领导专家的报告和演讲，政治行政人员的日常思想政治活动，是指诸如直观的，具体的教育等。除了这些明确的教育之外，还包括军事营地的文化活动，军事环境的氛围，思想政治教育家的个性的吸引力以及军队。任何可以间接和隐形地指导官兵进行教育的东西，都可以看作是一种内在的教育。基层部队通过各种文化，体育，娱乐，技术，思想和健康活动，为利益和利益各不相同的基层官兵创造了有利条件，为官兵的整体和多层次发展创造了条件。士兵;同时;在活动中，官兵的思想向社会和军队的需要健康发展，思想政治教育取得了“润物无声”的效果。效果可以说是对军事基层文化活动的隐性教育。生动的功能实现。
二、军队基层文化活动隐性教育功能的基本特征
1.透明度
隐性教育的内容是渗透并融入那些通过特定职业受过教育的人们的日常活动中，以便他们可以在没有知识的情况下接受教育。在陆军的基层文化活动中，思想政治教育的内容自然与官兵的灵魂产生共鸣，而无需教育工作者进行更多无聊的讲道或强制灌输。可以说是“桃李不言，下自成蹊”，官兵所受到的这种启迪和感化正是隐性教育的渗透性所起的作用。
2.自治
明确的教育，教育者经常提倡从高角度和宏观角度去满足教育者的要求，这要求教育者具有反叛的精神并受到被动的教育。隐性教育避免了这一缺点，并在受过教育的人们的积極行动中完成了教育过程。在文化活动中，官兵带头积极融入活动的文化环境和精神氛围。内隐的教育内容通常与官兵的自我欲望和人格特质相一致，使官兵可以主动接受教育。
3.品种
由于知识，经验，做法和观念的不同，隐性教育可以通过不同的方式实现，即使在相同类型的隐性教育环境和过程中也可以实现。潜在的影响是不同的。军队基层的各种文化活动决定了隐性的教育事业是多种多样的，从而避免了使官兵感到无聊和消极的显式教育特点。此外，在同一文化活动中，官兵因其独特的认知结构而受到许多启发和教育。
三、军队基层文化活动隐性教育功能的出现
隐性教育是思想政治教育的一种特殊形式。它的好处不容忽视。理想主义和政治教育者需要充分意识到隐藏的教育职能的作用，并开展文化活动以提高思想政治教育的有效性。
1.兴趣衍生功能
大多数青年官兵有着广泛的兴趣，而基层丰富多彩的文化活动只是为官兵提供了充分发展自身兴趣的平台。在某些文化和体育活动中，官兵起初可能没有太大兴趣，但由于偶尔参与并被“强迫”参加某些活动，他们发现自己在这一领域颇具有天赋，而逐渐产生了兴趣，并随着参与次数增加，兴趣也会越来越浓厚。兴趣使官兵有耐心，耐心和成就感。这种成就感扩大了官兵的兴趣范围，并且也从其他学习和培训中获得，增强了他们抵抗挫折的能力。 促进官兵的成长进步。最初，军官和士兵将从这些利益衍生的效果中获得的改善是出乎意料的，但是随着流程的发展，获得了出乎意料的结果。
2，情境化功能
树立基层官兵的军旅情节，与基层文化活动的有效开展密不可分。单位所处的地域环境的差异导致了不同的文化环境，民族习俗和生活方式。这种差异为基层文化活动提供了丰富的物质和营养。依托“山”，“水”的力量，可以开展“山味”，“海味”文化活动，尤其是在少数民族地区，具有浓郁民族风情的地区，都为基层部队文化活动开展提供了充分的养分。许多基层部队创造了独特的边界文化，沿海防御文化和高原文化。这些可以进一步唤起官兵在边境扎根，热爱沿海防御和在高原作战的强烈意愿。这种文化状况还可能使官兵陶醉，震惊内心，并散发出强烈的对家园，人民和家园的热爱之情。
3，通讯功能
沟通和理解对于军队创造团结和战斗效果至关重要。军人艰苦的训练和任务通常是官兵的工作，很容易忽略官兵之间定期交换的需要。如果这种情况持续下去，将会对小组的和谐产生不利影响。军队，官兵自身的发展。可以说，基层文化活动是官兵互动的有效参与者，在许多参加团体活动的文化和体育活动（例如体育比赛和趣味游戏）中提供了这样的机会。鼓励官兵相互交流，开放思想去娱乐，与他人相处，自信和谦虚，在确保差异的基础上寻求共同发展，从与人为善、乐于助人的品质中进步。同时，它逐渐建立了团队合作与合作的意识，从而激发了集体主义的精神，升华了官兵的思想。
参考文献：
[1] 邹新林. 围绕部队中心工作 发挥影视教育功能[J]. 电影， 1991， 000（009）：P.21-23.
[2] 罗芳. "军队基层文化工作"课教学应突出特色与重点[J]. 武警指挥学院学报， 2010， 000（001）：57-59.
[3] 聂宇. 隐性教育视角下的军队院校思想政治工作[J]. 北京电力高等专科学校学报：社会科学版， 2012， 000（017）：83-83.
武警警官学院 四川 610213
关键词：部队;基层文化活动;教育功能
一、军队基层文化活动的隐性教育功能的理论含义
在理想主义和政治教育过程中对隐性教育的研究越来越受到重视，尽管现在隐性教育的理论含义已经不同，但总体而言，隐性教育与显性教育有关。所谓的显性教育是一种教育形式，目的是使教育者直接教育或教育受教育的人们关于世界前景，生活前景和价值观的思想，其主要目的是思想政治教育。政党理论，政策，指导方针，政策等活动方法。隐性教育的教育内容经常渗透到日常生活中。生活中，受教育者在充分自主意识的支配下不知不觉受到教育的一种形式。心理学研究表明，隐性状况的痕迹，例如记忆和关注的对象，具有独特而持久的特征，这些特征是发展隐性教育的客观基础。陆军思想和显性政治教育主要是思想政治教育课程，定期思想活动，党团活动，领导专家的报告和演讲，政治行政人员的日常思想政治活动，是指诸如直观的，具体的教育等。除了这些明确的教育之外，还包括军事营地的文化活动，军事环境的氛围，思想政治教育家的个性的吸引力以及军队。任何可以间接和隐形地指导官兵进行教育的东西，都可以看作是一种内在的教育。基层部队通过各种文化，体育，娱乐，技术，思想和健康活动，为利益和利益各不相同的基层官兵创造了有利条件，为官兵的整体和多层次发展创造了条件。士兵;同时;在活动中，官兵的思想向社会和军队的需要健康发展，思想政治教育取得了“润物无声”的效果。效果可以说是对军事基层文化活动的隐性教育。生动的功能实现。
二、军队基层文化活动隐性教育功能的基本特征
1.透明度
隐性教育的内容是渗透并融入那些通过特定职业受过教育的人们的日常活动中，以便他们可以在没有知识的情况下接受教育。在陆军的基层文化活动中，思想政治教育的内容自然与官兵的灵魂产生共鸣，而无需教育工作者进行更多无聊的讲道或强制灌输。可以说是“桃李不言，下自成蹊”，官兵所受到的这种启迪和感化正是隐性教育的渗透性所起的作用。
2.自治
明确的教育，教育者经常提倡从高角度和宏观角度去满足教育者的要求，这要求教育者具有反叛的精神并受到被动的教育。隐性教育避免了这一缺点，并在受过教育的人们的积極行动中完成了教育过程。在文化活动中，官兵带头积极融入活动的文化环境和精神氛围。内隐的教育内容通常与官兵的自我欲望和人格特质相一致，使官兵可以主动接受教育。
3.品种
由于知识，经验，做法和观念的不同，隐性教育可以通过不同的方式实现，即使在相同类型的隐性教育环境和过程中也可以实现。潜在的影响是不同的。军队基层的各种文化活动决定了隐性的教育事业是多种多样的，从而避免了使官兵感到无聊和消极的显式教育特点。此外，在同一文化活动中，官兵因其独特的认知结构而受到许多启发和教育。
三、军队基层文化活动隐性教育功能的出现
隐性教育是思想政治教育的一种特殊形式。它的好处不容忽视。理想主义和政治教育者需要充分意识到隐藏的教育职能的作用，并开展文化活动以提高思想政治教育的有效性。
1.兴趣衍生功能
大多数青年官兵有着广泛的兴趣，而基层丰富多彩的文化活动只是为官兵提供了充分发展自身兴趣的平台。在某些文化和体育活动中，官兵起初可能没有太大兴趣，但由于偶尔参与并被“强迫”参加某些活动，他们发现自己在这一领域颇具有天赋，而逐渐产生了兴趣，并随着参与次数增加，兴趣也会越来越浓厚。兴趣使官兵有耐心，耐心和成就感。这种成就感扩大了官兵的兴趣范围，并且也从其他学习和培训中获得，增强了他们抵抗挫折的能力。 促进官兵的成长进步。最初，军官和士兵将从这些利益衍生的效果中获得的改善是出乎意料的，但是随着流程的发展，获得了出乎意料的结果。
2，情境化功能
树立基层官兵的军旅情节，与基层文化活动的有效开展密不可分。单位所处的地域环境的差异导致了不同的文化环境，民族习俗和生活方式。这种差异为基层文化活动提供了丰富的物质和营养。依托“山”，“水”的力量，可以开展“山味”，“海味”文化活动，尤其是在少数民族地区，具有浓郁民族风情的地区，都为基层部队文化活动开展提供了充分的养分。许多基层部队创造了独特的边界文化，沿海防御文化和高原文化。这些可以进一步唤起官兵在边境扎根，热爱沿海防御和在高原作战的强烈意愿。这种文化状况还可能使官兵陶醉，震惊内心，并散发出强烈的对家园，人民和家园的热爱之情。
3，通讯功能
沟通和理解对于军队创造团结和战斗效果至关重要。军人艰苦的训练和任务通常是官兵的工作，很容易忽略官兵之间定期交换的需要。如果这种情况持续下去，将会对小组的和谐产生不利影响。军队，官兵自身的发展。可以说，基层文化活动是官兵互动的有效参与者，在许多参加团体活动的文化和体育活动（例如体育比赛和趣味游戏）中提供了这样的机会。鼓励官兵相互交流，开放思想去娱乐，与他人相处，自信和谦虚，在确保差异的基础上寻求共同发展，从与人为善、乐于助人的品质中进步。同时，它逐渐建立了团队合作与合作的意识，从而激发了集体主义的精神，升华了官兵的思想。
参考文献：
[1] 邹新林. 围绕部队中心工作 发挥影视教育功能[J]. 电影， 1991， 000（009）：P.21-23.
[2] 罗芳. "军队基层文化工作"课教学应突出特色与重点[J]. 武警指挥学院学报， 2010， 000（001）：57-59.
[3] 聂宇. 隐性教育视角下的军队院校思想政治工作[J]. 北京电力高等专科学校学报：社会科学版， 2012， 000（017）：83-83.
武警警官学院 四川 610213