【摘 要】
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研究者们发现了应激状态下积极情绪与消极情绪共生的现象,这对于缓解压力提高应对效能有重要意义,积极情绪的研究成为应激和应对领域一个新的方向。为进一步明晰应对过程中积
【机 构】
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泉州师范学院教育科学学院,南开大学周恩来政府管理学院,鲁东大学教育科学学院
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（15JZD030）, 黑龙江省哲学社会科学专项项目（15KSD02）, 山东省社科规划一般项目（项目号：18CYJ03）, 福建省教育科学十三五规划课题（FJJKCG18-162）
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研究者们发现了应激状态下积极情绪与消极情绪共生的现象,这对于缓解压力提高应对效能有重要意义,积极情绪的研究成为应激和应对领域一个新的方向。为进一步明晰应对过程中积极情绪发生的特点、机制以及它们之间的关系,以应对过程中积极情绪发生的不同阶段为基点,探讨意义指向应对(应对失败之后),积极情绪指向应对(应对初始阶段),以及积极情绪的拓展建构(应对行为之前,并进一步探讨了情绪表露和情绪粒度两个与积极情绪密切相关的因素)。以后研究的重点主要有以下几点:应激源类型的划分,意义指向应对、积极情绪指向应对以及情绪表露和情绪粒度的进一步研究,并积极关注临床实践。
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