【摘 要】
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<正>【前端分析】问题化学习是一个师生在课堂中共同成长的过程。问题化学习的学科教学价值,在于教师引导学生通过自构问题系统发展学科思维。在问题化学习的课堂里,学生从敢
【机 构】
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上海市宝山区教师进修学院,上海市海滨第二中学
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<正>【前端分析】问题化学习是一个师生在课堂中共同成长的过程。问题化学习的学科教学价值,在于教师引导学生通过自构问题系统发展学科思维。在问题化学习的课堂里,学生从敢于提出自己的问题,到提出有学科价值的问题,学会聚焦核心问题,以及能够提出一连串的问题,从围绕核心问题的解决自构问题系统,到能为解决这个问题设计一个学习任务,并为完成这个任务设计自己的学习步骤。在本课教学时,学生处于问题化学习较为成熟阶段,已经学会了从标题、关键旬、文体特征提出核心问
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