【摘 要】
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著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能让人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动
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著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能让人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”在数学教学过程中,不仅是知识传授师生交流情感互动的过程,还要把数学问题回归现实生活,密切联系现实生活中的数学问题,才能更好地激发学生的学习兴趣,有了兴趣学生才乐意地接受课堂知识,更好地品味数学中的情趣,使他们由厌学变为好学,由苦学变为乐学,这样必然提高数学教学质量,提高学生的综合素质。
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