【摘 要】
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【正】 小学生课外阅读能否开展起来并坚持下去,关键在于教师的正确指导。具体说可从如下三方面着手: 一、言传身教,培养自觉的阅读兴趣。小学生好奇,求知欲强,只要具备一定
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【正】 小学生课外阅读能否开展起来并坚持下去,关键在于教师的正确指导。具体说可从如下三方面着手: 一、言传身教,培养自觉的阅读兴趣。小学生好奇,求知欲强,只要具备一定的阅读能力,就不会满足于课堂所得,他们很想了解新事物。但他们的阅读兴趣却有着潜在的、自发的、自觉的区别。潜在的阅读兴趣是指具有诱发的可能,尚没有成为现实的阅读兴趣。自发的阅读兴趣是指没有明确的阅读目的,并随时可能转移或中断的阅读兴趣。自觉的阅读兴趣
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