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在非英语专业大学英语授课过程中,教师要传授的不单单是各种各样的英语语言知识,更重要的是要教会学生如何进行高效的自主学习.课堂不再是以教师为主体,教师的作用不再是简单的传授课本知识,而是在于培养学生掌握适合自己的学习策略,
元认知理论对非英语专业大学生英语自主学习的重要性研究
【摘 要】
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在非英语专业大学英语授课过程中,教师要传授的不单单是各种各样的英语语言知识,更重要的是要教会学生如何进行高效的自主学习.课堂不再是以教师为主体,教师的作用不再是简单
【机 构】
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吉林医药学院
【出 处】
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吉林医药学院学报
【发表日期】
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2017年5期
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