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摘 要：时代在进步，科技在发展。在信息时代迅速发展的今天，各行各业需要的都是人才精英。可想而知，如今人才在世界各国竞争压力巨大，世界需要全面发展的创新型人才，而创新型人才来自创新教育的培养。因此，当代教育需要的教师睡赋予创新性的，具有较高教育水平，较高能力及优良的综合素质。近些年来，青年教师在众多教师中比例越来越大，并且逐渐成为我国教育的中坚力量。然而，青年教师存在教育水平不高，综合素质不强的普遍现象。因此，提高广大青年教师的综合素质，是如今教育界至关重要的首要任务，这也是提高当今教学质量的关键。对此，要切实加强青年教师的教学综合水平及素质，逐渐提高教育教学质量。
关键词：青年教师；教学水平；提升路径
一、新课改对青年教师自身的要求
新课程标准不仅给教学留下了自主创新的空间，而且对教师的素质也提出了更高的要求。教师要熟练掌握教材里的每一个内容，结合教材内容，根据当前的教学环境采用最科学合理最适合大多学生的教学方法。此外，教师还要清楚地了解每一位学生的学习成绩和状况，根据不同的年龄段及基础对学生进行科学合适的指导和教育，从而最大限度地开垦学生的潜能，激发学生对学习的兴趣。对此，本人认为教师应转变自身的思想观念，尽快适应新的教育体制，并且不断提高个人的素质及修养。
新课程改革对教师的素质、能力、责任心等要求甚高，对此，教师要不断地提高个人的品行素质及道德修养，给学生树立一个好的榜样。由此可见，新课程改革成功的关键性因素之一即是教师。教师不仅是知识的传授者，而且更是学生学习的引导者，是学生在学习的漫漫旅途中的支持者及得力伙伴。因此，教师应主动积极地探索和研究，提高自身的专业素质，从而更好的适应新课程的改革，进而有力地推进新课程的实施。此外，教师要树立终身学习的观念。正所谓活到老，学到老。知识不是一成不变的，而是永远在源源不断地更新，源于实践而又应用于实际生活。在新课改下，教师的职责是向学生传授知识，激励学生更好的发展，可以出人头地。
二、青年教师如何成长及提升教学水平
如今是21世纪，知识就是力量。当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底其是各国人民教育的竞争、人才的竞争。我国人口众多，在世界上可谓是人口大国，然而，在十三亿人口里人才却十分稀缺。因此，当务之急是要完善教育结构和机制，提高教育教学水平，努力提升全民的知识水平及个人素养。我们深知，落后就要挨打。只有把教育搞上去，才能使中国成为人才强国。因此，当今社会需要的是有知识、有能力且具有较高综合素质的教育者，特别是作为教师中坚力量的青年教师。师者，传道受业解惑者也，生之楷模也。所谓为人师表，即教师的一言一行一举一动都会被广大全体学生看在眼里记在心里，会对学生产生不可小觑的影响，尤其是对学生品德和人格的形成有着潜移默化的影响，教师的师德修养、知识水平、谈吐甚至举手投足都会对学生起到一种潜移默化的作用。因此如此，教师更需要时时刻刻注意自我形象，真正起到为人师表的作用，为学生树立一个好的榜样。对此青年教师要不断提生自己的综合素质。为此，本人认为青年教师可以从以下几方面提高教学水平及自身的综合素质。
1.基本功要扎实牢固。扎实的基本功决定了教师在教学过程和处理问题时能否得心应手。苏霍姆林斯基也说：只有把自己知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师才是真正热爱自己学科的人。因此教师要是个相当博学和有着深厚功底的人。作为教师就必须严谨治学，苦练基本功。既要精通学科知识，又要博采相关知识，还要有过硬的有关本领。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能胜任教师职业。
2.严格把握教学环节，并努力作好每一环节。备课，上课，课后反思，课后作业，单元测试，试题点评，个别辅导等等。比如备课，要备得充分，就要研究教学大纲，读透教学课本，分析学生情况，把握教学重点难点知识点，明确课堂目标，确定教学方法、用具，精选练习，写好教案，给学生布置作业等等。
3.加强理论学习，提高自己的思想认识和理论水平。教师不仅仅是知识的传授者，要想上高层次，就要不断加强理论知识的学习，提高理论水平。尤其是对教育学与心理学的学习和深化，本学科及相关学科的深层理论文章，也应努力研究，力争为教学服务。只有正确的和先进的理论进行指导，实践才可能少走弯路，并更直接和有效。
4.掌握現代教育技术要优化教育教学。教师除了要说好普通话，练好粉笔字、钢笔字等，还必须掌握现代教育技术理论并自觉运用到教育教学中去。利用现代教育技术，可以优质、高效的完成教学任务，实现教学目标，还可以及时更新知识，转变教育理念等。一直运用传统的教育方式的教师，终究会被这个时代所淘汰。
三、总结
青年教师要认真切实做好教学工作，全面落实教育方针，努力完成教育教学任务是实现教学目标的重要保证。教育是本良心账，传统的教学模式已不能适应当前时代发展的要求，故步自封只会导致止步不前，传统的模式终将彻底被打翻。青年教师所需要做的是言传身教，全身心地投入到的教学实践中，不断地提高自身的教学水平及综合素养能力，从而提高学生的学习成绩，进而逐步提高全民的知识水平。“教无定法，教学有法，只要得法，必有成就”。青年教师要适应新时代，不断更新观念和知识，提高教学水平能力。青年教师只有通过不断地学习反思再学习才能成长和进步，适应社会及时代的需求，成为一名优秀的教师。
参考文献：
[1]苏英，郭玲霞.地方高校青年教师课堂教学水平提升路径研究[J].高教学刊，2017，（01）：44-45+47.
[2]史蒂芬.新教师成长及水平提升路径分析[J].华夏教师，2016，（07）：80.
[3]刘秀岩.从教学技能大赛看青年教师教学技能水平的提升路径[J].吉林省教育学院学报（上旬），2015，（07）：11-13.
关键词：青年教师；教学水平；提升路径
一、新课改对青年教师自身的要求
新课程标准不仅给教学留下了自主创新的空间，而且对教师的素质也提出了更高的要求。教师要熟练掌握教材里的每一个内容，结合教材内容，根据当前的教学环境采用最科学合理最适合大多学生的教学方法。此外，教师还要清楚地了解每一位学生的学习成绩和状况，根据不同的年龄段及基础对学生进行科学合适的指导和教育，从而最大限度地开垦学生的潜能，激发学生对学习的兴趣。对此，本人认为教师应转变自身的思想观念，尽快适应新的教育体制，并且不断提高个人的素质及修养。
新课程改革对教师的素质、能力、责任心等要求甚高，对此，教师要不断地提高个人的品行素质及道德修养，给学生树立一个好的榜样。由此可见，新课程改革成功的关键性因素之一即是教师。教师不仅是知识的传授者，而且更是学生学习的引导者，是学生在学习的漫漫旅途中的支持者及得力伙伴。因此，教师应主动积极地探索和研究，提高自身的专业素质，从而更好的适应新课程的改革，进而有力地推进新课程的实施。此外，教师要树立终身学习的观念。正所谓活到老，学到老。知识不是一成不变的，而是永远在源源不断地更新，源于实践而又应用于实际生活。在新课改下，教师的职责是向学生传授知识，激励学生更好的发展，可以出人头地。
二、青年教师如何成长及提升教学水平
如今是21世纪，知识就是力量。当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底其是各国人民教育的竞争、人才的竞争。我国人口众多，在世界上可谓是人口大国，然而，在十三亿人口里人才却十分稀缺。因此，当务之急是要完善教育结构和机制，提高教育教学水平，努力提升全民的知识水平及个人素养。我们深知，落后就要挨打。只有把教育搞上去，才能使中国成为人才强国。因此，当今社会需要的是有知识、有能力且具有较高综合素质的教育者，特别是作为教师中坚力量的青年教师。师者，传道受业解惑者也，生之楷模也。所谓为人师表，即教师的一言一行一举一动都会被广大全体学生看在眼里记在心里，会对学生产生不可小觑的影响，尤其是对学生品德和人格的形成有着潜移默化的影响，教师的师德修养、知识水平、谈吐甚至举手投足都会对学生起到一种潜移默化的作用。因此如此，教师更需要时时刻刻注意自我形象，真正起到为人师表的作用，为学生树立一个好的榜样。对此青年教师要不断提生自己的综合素质。为此，本人认为青年教师可以从以下几方面提高教学水平及自身的综合素质。
1.基本功要扎实牢固。扎实的基本功决定了教师在教学过程和处理问题时能否得心应手。苏霍姆林斯基也说：只有把自己知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师才是真正热爱自己学科的人。因此教师要是个相当博学和有着深厚功底的人。作为教师就必须严谨治学，苦练基本功。既要精通学科知识，又要博采相关知识，还要有过硬的有关本领。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能胜任教师职业。
2.严格把握教学环节，并努力作好每一环节。备课，上课，课后反思，课后作业，单元测试，试题点评，个别辅导等等。比如备课，要备得充分，就要研究教学大纲，读透教学课本，分析学生情况，把握教学重点难点知识点，明确课堂目标，确定教学方法、用具，精选练习，写好教案，给学生布置作业等等。
3.加强理论学习，提高自己的思想认识和理论水平。教师不仅仅是知识的传授者，要想上高层次，就要不断加强理论知识的学习，提高理论水平。尤其是对教育学与心理学的学习和深化，本学科及相关学科的深层理论文章，也应努力研究，力争为教学服务。只有正确的和先进的理论进行指导，实践才可能少走弯路，并更直接和有效。
4.掌握現代教育技术要优化教育教学。教师除了要说好普通话，练好粉笔字、钢笔字等，还必须掌握现代教育技术理论并自觉运用到教育教学中去。利用现代教育技术，可以优质、高效的完成教学任务，实现教学目标，还可以及时更新知识，转变教育理念等。一直运用传统的教育方式的教师，终究会被这个时代所淘汰。
三、总结
青年教师要认真切实做好教学工作，全面落实教育方针，努力完成教育教学任务是实现教学目标的重要保证。教育是本良心账，传统的教学模式已不能适应当前时代发展的要求，故步自封只会导致止步不前，传统的模式终将彻底被打翻。青年教师所需要做的是言传身教，全身心地投入到的教学实践中，不断地提高自身的教学水平及综合素养能力，从而提高学生的学习成绩，进而逐步提高全民的知识水平。“教无定法，教学有法，只要得法，必有成就”。青年教师要适应新时代，不断更新观念和知识，提高教学水平能力。青年教师只有通过不断地学习反思再学习才能成长和进步，适应社会及时代的需求，成为一名优秀的教师。
参考文献：
[1]苏英，郭玲霞.地方高校青年教师课堂教学水平提升路径研究[J].高教学刊，2017，（01）：44-45+47.
[2]史蒂芬.新教师成长及水平提升路径分析[J].华夏教师，2016，（07）：80.
[3]刘秀岩.从教学技能大赛看青年教师教学技能水平的提升路径[J].吉林省教育学院学报（上旬），2015，（07）：11-13.