【摘 要】
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9908152 药物转复慢性房颤为窦性心律后心房收缩功能的恢复:一项多普勒超声心动图研究/Jovic A//Heart.-1997,77(1).-46～49 医图9908153 施行过其他心脏手术的慢性房颤病人进
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9908152 药物转复慢性房颤为窦性心律后心房收缩功能的恢复:一项多普勒超声心动图研究/Jovic A//Heart.-1997,77(1).-46～49 医图9908153 施行过其他心脏手术的慢性房颤病人进行 COX 迷路操作后恢复窦性心律的心电图情况/Kamata J//Heart.-1997,77(1).-56～61 津医情
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1引言随着社会经济的发展,高中阶段招生政策、范围和规模也不断扩大,我校近年来招生过程中,来自凤台和潘集一些偏远农村的学生开始越来越多。自2010年我校基于管理的需要开始
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合适的引导可以使学生的思维得以充分的激发和调动，能够让学生的表现出乎意料之外，又在情理之中。 在美术课的绘画内容中，教师的启发性提问有着极其重要的作用。它可以展开学生的遐想，放开学生固有的思维模式，让学生尽情畅游在自己的联想空间中，使得其在组织画面和构思情节上独有天地。 因此，笔者认为在美术课堂中的提问要注意以下几点。 一、所问要起兴奋作用 提问要发放信息，信息的发放最为重要的是应
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