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[摘要]崭新的经济时代要求我们必须不断提升自我、完善自我，因此，实行与新世纪的要求接轨的素质教育势在必行。如何对素质教育进行改革、如何运用现代教育技术推进素质教育就成了摆在我们面前的新课题。
[关键词]素质教育 现代教育技术 改革
进入21世纪，我们的社会跨入一个全新的经济时代，科学技术发展速度加快，新领域不断增多，学科高度分化又高度综合，科学技术转化为生产力的周期大大缩短，计算机的普及和Internet网的崛起……这些都直接或间接的影响到了人们的工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式。
为了适应迅猛发展的现代社会，企业必须不间断地创新，人们必须不停顿地学习，各类社会组织必须向学习型组织转型，人们的道德素质必须不断提高。显然，在机遇与挑战面前，原有的教育模式已不能适应现代社会发展的需要。因此，实施素质教育改革已经成为时代的呼唤、科学技术和社会发展的需要。
一、素质教育改革的必要性
素质教育改革是教育系统的自我发展与完善，是全方位的、多维度的。简单地说，素质教育改革就是要使教育走出应试教育的误区，完成由以书本为中心、以课堂为中心、以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变，以及由培养经验型人才向培养创新型人才的转变。我们所说的素质教育既是一种教育观念，又是一种教育模式，其实二者在本质上是相通的，因为教育模式实质上就是具有实际操作功能的教育观念。教育观念是人们形成的关于教育的比较稳定的世界观，是教育目的和手段、内容和方法的主体。教育观念具有一般导向功能，在教育、教学中占据指导者地位。素质教育观则是与传统的应试教育观根本对立的教育观念。素质教育是根据社会发展的需要而提出的，它重视素质，需要培养什么样的素质就教什么，怎样教有利于提高人才素质就怎么教，一切以培养出符合时代要求的人才为依据，重视学生的“全体发展、全面发展、个性发展”。
现代教育技术是以现代教育理论、学习理论为指导的，以计算机为核心的信息技术在教育教学领域中的应用，是当前教育教学改革的制高点和突破口。“信息技术在教育领域的全面应用，必将导致教学内容、教学手段、教學方法和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学观念、教学理论乃至整个教育饰制的根本变革。”
在未来的教育、教学活动中，网络和多媒体技术取代传统的黑板和粉笔是大势所趋。但是，还必须充分认识到，在教育、教学活动中，即使运用了最先进的现代信息技术，也并不一定意味着教育就现代化了，从传统教育向现代教育的转变，最根本的是教育观念的转变。
近年来，我国在素质教育方面已取得了令人瞩目的成就，但还有很多不尽人意之处，一个重要的原因就是部分人对素质教育的理解还不够深入，素质教育的观念还没有深入人心。当前，知识经济的大潮汹涌而来，新的世纪强烈地呼唤创新型的人才，因此，在全民范围内，尤其是在教育部门内部，普及素质教育观念，使素质教育深入民心，是加速教育改革的重要前提。
二、现代教育技术的新举措
推行素质教育，应该教学中增加实际练习、自由操作、社会实践等以学生亲身体验为主的学习内容。在课堂教学中必须运用具有交互性的教学和学习工具，把粉笔加黑板的教学变成以实践为基础的教学。随着现代信息技术的发展，人们的生活方式和生活内容正在发生改变，计算机文化、网络文化已逐渐成为一种基础文化，信息能力也日益成为现代社会中人们的一种基本生存能力。因此，教学中必须增加培养学生对信息获取、检索、分析、处理能力的内容，信息能力也要作为教育的培养目标。可见，构建新的教学模式，必须应用以计算机为核心的现代教育技术。
1．现代教育技术的实施。在新的教学模式中，教学空间不再局限于黑板和讲台，还可以借助于多媒体工具和平台，从视觉、听觉、触觉多个维度展开教学。不仅教师的授课、指导、辅助要通过各类媒体进行，学生的学习和探索也要借助于各类媒体来实现。另外，各类计算机网络还构成了师生之间、学生之间互递信息的工具，教师的指导与学生的反馈都可借网络媒介来进行。
2．现代教育技术的应用。素质教育重视知识与能力，不再片面强调对知识的记忆，因此，在这种基于“学”的环境系统中，必然要选择与应用大量的教与学的资源。现代教育技术能够提供例如In-ternet网络、磁带音像教材、多媒体教学软件、校园网等多样化的学习资源。
3．现代教育技术的作用。应用现代教育技术可以创造各种教学环境，如多媒体教室、电子阅览室、校园网、基于In-ternet网络的远程学习系统等。在课堂教学中，应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生的思维与探索。
以上只是简单地分析了现代教育技术在创建新型教学模式中的地位与作用。如何才能在应用现代教育技术的基础上，建立有效的教学模式，还应由各地区、各学校根据自身的条件去创造性地探索与开发。
总之，通过有效的教学设计，我们可以使现代教育技术的优势得以充分发挥，建立行之有效的教学模式，推进素质教育的实现。
[关键词]素质教育 现代教育技术 改革
进入21世纪，我们的社会跨入一个全新的经济时代，科学技术发展速度加快，新领域不断增多，学科高度分化又高度综合，科学技术转化为生产力的周期大大缩短，计算机的普及和Internet网的崛起……这些都直接或间接的影响到了人们的工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式。
为了适应迅猛发展的现代社会，企业必须不间断地创新，人们必须不停顿地学习，各类社会组织必须向学习型组织转型，人们的道德素质必须不断提高。显然，在机遇与挑战面前，原有的教育模式已不能适应现代社会发展的需要。因此，实施素质教育改革已经成为时代的呼唤、科学技术和社会发展的需要。
一、素质教育改革的必要性
素质教育改革是教育系统的自我发展与完善，是全方位的、多维度的。简单地说，素质教育改革就是要使教育走出应试教育的误区，完成由以书本为中心、以课堂为中心、以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变，以及由培养经验型人才向培养创新型人才的转变。我们所说的素质教育既是一种教育观念，又是一种教育模式，其实二者在本质上是相通的，因为教育模式实质上就是具有实际操作功能的教育观念。教育观念是人们形成的关于教育的比较稳定的世界观，是教育目的和手段、内容和方法的主体。教育观念具有一般导向功能，在教育、教学中占据指导者地位。素质教育观则是与传统的应试教育观根本对立的教育观念。素质教育是根据社会发展的需要而提出的，它重视素质，需要培养什么样的素质就教什么，怎样教有利于提高人才素质就怎么教，一切以培养出符合时代要求的人才为依据，重视学生的“全体发展、全面发展、个性发展”。
现代教育技术是以现代教育理论、学习理论为指导的，以计算机为核心的信息技术在教育教学领域中的应用，是当前教育教学改革的制高点和突破口。“信息技术在教育领域的全面应用，必将导致教学内容、教学手段、教學方法和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学观念、教学理论乃至整个教育饰制的根本变革。”
在未来的教育、教学活动中，网络和多媒体技术取代传统的黑板和粉笔是大势所趋。但是，还必须充分认识到，在教育、教学活动中，即使运用了最先进的现代信息技术，也并不一定意味着教育就现代化了，从传统教育向现代教育的转变，最根本的是教育观念的转变。
近年来，我国在素质教育方面已取得了令人瞩目的成就，但还有很多不尽人意之处，一个重要的原因就是部分人对素质教育的理解还不够深入，素质教育的观念还没有深入人心。当前，知识经济的大潮汹涌而来，新的世纪强烈地呼唤创新型的人才，因此，在全民范围内，尤其是在教育部门内部，普及素质教育观念，使素质教育深入民心，是加速教育改革的重要前提。
二、现代教育技术的新举措
推行素质教育，应该教学中增加实际练习、自由操作、社会实践等以学生亲身体验为主的学习内容。在课堂教学中必须运用具有交互性的教学和学习工具，把粉笔加黑板的教学变成以实践为基础的教学。随着现代信息技术的发展，人们的生活方式和生活内容正在发生改变，计算机文化、网络文化已逐渐成为一种基础文化，信息能力也日益成为现代社会中人们的一种基本生存能力。因此，教学中必须增加培养学生对信息获取、检索、分析、处理能力的内容，信息能力也要作为教育的培养目标。可见，构建新的教学模式，必须应用以计算机为核心的现代教育技术。
1．现代教育技术的实施。在新的教学模式中，教学空间不再局限于黑板和讲台，还可以借助于多媒体工具和平台，从视觉、听觉、触觉多个维度展开教学。不仅教师的授课、指导、辅助要通过各类媒体进行，学生的学习和探索也要借助于各类媒体来实现。另外，各类计算机网络还构成了师生之间、学生之间互递信息的工具，教师的指导与学生的反馈都可借网络媒介来进行。
2．现代教育技术的应用。素质教育重视知识与能力，不再片面强调对知识的记忆，因此，在这种基于“学”的环境系统中，必然要选择与应用大量的教与学的资源。现代教育技术能够提供例如In-ternet网络、磁带音像教材、多媒体教学软件、校园网等多样化的学习资源。
3．现代教育技术的作用。应用现代教育技术可以创造各种教学环境，如多媒体教室、电子阅览室、校园网、基于In-ternet网络的远程学习系统等。在课堂教学中，应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生的思维与探索。
以上只是简单地分析了现代教育技术在创建新型教学模式中的地位与作用。如何才能在应用现代教育技术的基础上，建立有效的教学模式，还应由各地区、各学校根据自身的条件去创造性地探索与开发。
总之，通过有效的教学设计，我们可以使现代教育技术的优势得以充分发挥，建立行之有效的教学模式，推进素质教育的实现。