【摘 要】
:
随着新课程改革的不断深入,语文作为一门基础学科越来越受到广大教育者的关注,阅读教学作为语文教学的重要组成部分,其在语文教学中的地位是毋庸置疑的.学生只有具备一定的阅
【机 构】
:
罗湖高级中学滨河初中部 广东深圳 518000
论文部分内容阅读
随着新课程改革的不断深入,语文作为一门基础学科越来越受到广大教育者的关注,阅读教学作为语文教学的重要组成部分,其在语文教学中的地位是毋庸置疑的.学生只有具备一定的阅读能力,才能更好的理解和掌握其他学科知识,锻炼自身的学习能力和认识世界的能力.大阅读课作为提高学生阅读能力的一种新型课堂,用学生的积极参与取代传统的教师讲解,在开阔学生视野、激发学生学习兴趣、提高学生学习能力方面都有积极地作用.但是,目前语文大阅读课堂还存在一些问题,本文通过对初中语文大阅读课存在的问题进行分析,提出了相应的解决对策,希望为未来的语文阅读教学带来些启示.
其他文献
在语文能力体系中,阅读理解能力应是处于核心层面,而现代文阅读理解能力,它不仅是学生学习效果的重要表现,更是评价学生语文素养高低的一项重要指标.本文基于分析现代文阅读
如何面对全体学生,全面提高数学教学质量,彻底地由“应试教育”向“素质教育”转轨,对数学教师而言,解决好数学“学困生”的问题则显得尤为重要。本文着重分析了初中数学“学困生
情境教学法是指教师通过设置情境,将抽象性较高的知识进行具象化描述,以此提高学生学习积极性的教学模式.本文针对情境教学法的应用意义进行剖析,通过基于生活构建情境、设置
阅读教学是语文教学的传统,语文教学处处离不开阅读,阅读教学是高中语文教学的重点,保留阅读教学的有效经验,为阅读教学所存在的不足之处寻求创新解决方法,改进阅读教学理念,
本文笔者结合这些年技校语文教学中强化学生说话技能训练的几点尝试,探讨文化课“技能化”这个问题,从而探讨通过技工学校语文教学中的口语教学进行口语技能培养的措施。
新课标要求小学语文教学要重视培养学生的阅读能力,而为了实现这一教学目标,需要小学语文教师充分结合时代要求,基于《基于互联网+分级阅读与学生阅读能力的研究》课题研究开
随着语文教育的不断加深,阅读知识的应用也成为衡量当今语文学习综合水平的一个主要方面,因此在进行小学语文教学的过程当中,我们要以阅读知识能力为基础,以学生的综合发展为
在开展小学语文教学过程中,很多教师忽视了学生自主阅读的积极意义,整体教学模式不够创新,学生很难融入到现代小学语文阅读教育体系中,对于知识的参与度不够.作为小学语文教
[自我介绍] 我的名字看上去应该属于一个文静的小女孩,但它现在却必须和爱唱爱跳爱笑爱运动的我相连,真是一件很有意思的事儿。我现在升入六年级了,学习任务重了,但是游泳、羽毛球、击剑、钢琴都是我喜欢的事情,写作更是我的最爱。“我笔写我心”,大家都来把自己的心声变成文字吧! 我的记忆像一片广阔的夜空,上面撒满了闪闪发光的星星——那些让我难忘的事情。其中,有一颗最闪耀的星星让我记忆犹新,因为它让我体会
近几年,语文阅读教学随着教育的革新取得了很大的成绩,教学内容和教学方法有了很大的创新,在教学过程中培养学生的合作探究意识和创新思维能力,促进学生的全面发展.合作学习