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数学本身具有很强的抽象性。由于学习和认知的困难，小学生在学习数学的过程中会对数学产生一定的恐惧。这时，教师需要运用适当的方法引导学生激发学生对数学学习的兴趣，从而积极参与数学学习。本文简要分析了小学数学趣味教学，并讨论了在理性数学课堂中引入有趣的教学，使学生能够在快乐中学习数学。
让理性的数学课堂充满趣味
【摘 要】
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数学本身具有很强的抽象性。由于学习和认知的困难，小学生在学习数学的过程中会对数学产生一定的恐惧。这时，教师需要运用适当的方法引导学生激发学生对数学学习的兴趣，从而积极
【机 构】
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广西壮族自治区贺州市平桂区望高镇罗希完小
【出 处】
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读与写（教师）
【发表日期】
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2018年4期
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