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扬雄的述志赋指的是他早期的《反离骚》和晚期的《逐贫赋》《太玄赋》《解嘲》《解难》五篇赋。在这五篇赋中扬雄表达了对诸多人生问题的看法，可以总结为“名”、“富贵”和“纲常”三个方面。
扬雄述志赋发微
【摘 要】
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扬雄的述志赋指的是他早期的《反离骚》和晚期的《逐贫赋》《太玄赋》《解嘲》《解难》五篇赋。在这五篇赋中扬雄表达了对诸多人生问题的看法，可以总结为“名”、“富贵”和“
【机 构】
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首都师范大学文学院
【出 处】
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乐山师范学院学报
【发表日期】
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2007年10期
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学生说，他们很想上“开心的，有兴味的，长知识的语文课”。其实不少学生从心底里喜欢语文课，可由于很多老师把语文课讲成了纯工具课，忽视形象和情感因素，导致语文课成了学生心目中的食之无味的“鸡肋”。作为一名语文教师，我深知要改变这种现状，并非一朝一夕之事。但我认为如果我们能运用情境把学生的思维带入到充满形象和情感的语文世界中，激发兴趣，诱发好奇心，点燃他们智慧的火花，语文课堂就会注满生机，教和学就会充满
初三（2）班有五位同学辍学了，老师们十分焦急。打电话、家访，可是收效甚微。有什么办法让这些学生重返校园呢？我苦苦思索着。正在学习的课文——廖承志先生的《致蒋经国先生信》让
1998年，我带着青春的梦想，满怀着对教育事业的向往，踏入了这一方孕育着希望的土地，成为了一名光荣的人民教师。从踏上讲台的第一天起，我就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言。光阴荏苒，在我十三年的班主任工作中，有成功也有失败，有鲜花也有泪水，有喜悦也有遗憾，而最让我难忘的是与学生共同走过的岁月，我和他们一起走向成熟，走向希望！ 一、言传身教带班级 教师的活儿是良心活儿。因此，
报道江苏石油分公司为实现本质安全，突破传统的管理理念和方法，在管理体制，管理手段及狠抓基础工作，不断提升技术含量等方面所做的工作和所取得的成效。
在古代汉语中，“可怜”一词经常出现，其词义相对丰富且多变。细究古诗文，“可怜”往往包含以下几个意思。 一、指可爱，美好，有爱怜之意 1.南北朝民歌：“歌谣数百种，《子夜》最可怜。慷慨吐清音，明转出天然。”其内容是赞美《子夜》歌曲声调之美妙动听。 2.古乐府《孔雀东南飞》：“东家有贤女，自名秦罗敷。可怜体无比，阿母为汝求。”这是在夸赞女子的身材美好。 3.杜甫 《韦讽录事宅观曹将军画
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班主任工作是支撑学校教育的顶梁柱，也是最讲究方法技巧的一门艺术。学生就是一座塑像，但和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一刀下去，画龙点睛。刀法就是教育方法。管理一个新的班级，第一刀下得对，那就是成功的一半。学高为师，德高为范。我认为此刀法就是——榜样。 俗话说：榜样的力量是无穷的。我深有体会。 去年，送走高三毕业班，原想暑假轻松一把，同时也给自己充充电