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在初中语文教学中，如何有效激发学生的学习兴趣，是提高教学成效的关键。学生对学习充满了兴趣，就会全身心地投入到学习中去；反之，缺乏积极的情感，则会消极对待学习，不利于教学活动的有效开展。笔者结合教学实践进行了分析研究，采取有效措施激发学生学习语文的兴趣，为提升教学成效奠定了良好的基础，本文将作简要论述。
一、营造良好的师生关系，激发学生学习语文的兴趣
良好的师生关系对于青春期的初中生而言显得尤为重要，这一时期的学生情绪更为敏感，对于师生关系的敏感性相对于以往任何一个时期都要高，此时，教师如果能够和学生建立起和谐的关系，将有利于教学活动的顺利开展。笔者在教学中主要从三个方面入手：首先，在教学中尊重每一位学生。初中生的语文学习成绩存在着差异性，其基础、能力也各不相同，教师不能歧视学困生，他们才是最需要教师关注和帮助的对象。教师只有在教学中尊重学生，才能够赢得学生的尊重，从心理上拉近彼此之间的距离。教师尊重学生，学生乐于和教师交流，能够营造良好的师生关系，有利于教学活动的开展。其次，教师要关心、帮助学生。对于学生在语文学习中遇到的困难，教师要在第一时间伸出援助之手，帮助学生分析出现问题的原因，利用课余时间对学生进行基础知识、学习技巧方面的辅导，让他们尽快地跟上班级学习的整体节奏。另外，教师在教学中还要积极鼓励学生，凡是学生有了进步都要给予鼓励，不仅鼓励优秀生，更要鼓励容易被教师忽略的学困生，因为这一群体经常出现自卑封闭的情况，教师的鼓励如同涓涓细流流到学生的内心，让他们感到温暖，从而重新树立起学习语文的自信心。由此可见，教师在教学活动中应当从情感因素入手，给予学生关爱、尊重和鼓励，激发他们对语文学习的积极情感，从而更加有利于教学活动的顺利开展。
二、运用现代教学手段，激发学生学习语文的兴趣
对于初中语文教学工作而言，随着教学投入的加大，现代化教学手段已经成为了“标配”。以多媒体为主要代表的现代教学媒体在演示手段的生动性、蕴含信息的大容量等方面具有非常明显的优势，是对以往教学手段的改进与提升。因此，广大初中语文教师有效地发挥这些现代信息手段的作用，对于激发学生的学习兴趣意义较为明显。首先，教师应当利用多媒体演示形式丰富的特点，提高学生对语文学习的兴趣。如教师可以运用多媒体课件演示教材中所讲述的内容，使枯燥的文字转变为生动的画面，对于学生学习兴趣的提高具有明显的促进作用，学生对于学习内容将会持有强烈的探究欲望，为接下来的教学奠定良好的基础。其次，教师可以运用多媒体手段进行大量的信息补充，满足学生的学习欲望，提高他们学习语文的兴趣。教师可以运用多媒体手段向学生补充与教材相关的各种知识，在教学活动中便捷地演示包罗万象的信息，让课堂教学的信息容量更为丰富。学生在这样的氛围中开展学习，接触到这么多的知识，学习兴趣必将非常浓厚。另外，教师还可以将这些现代信息手段作为营造课堂教学氛围的重要帮手，通过音乐渲染、烘托的方式，让学生产生身临其境的感受，从而为在教学中突出主题和升华思想奠定良好的基础。
三、体现学生在学习中的主体地位，激发学生学习语文的兴趣
在传统的初中语文教学模式中，造成学生学习兴趣不高的一个重要原因，就是单向灌输的教学模式制约了学生对语文学习的投入。在新课程背景下，广大教师应当着眼于体现学生主体地位这一原则，给予学生更加自主的学习空间，着眼于培养学生的能力，全面激发其学习语文的兴趣。首先，教师可以将原本学生单打独斗的学习模式转变为小组合作学习的形式。一个人的学习是枯燥的，一群人的学习是充满激情的。借助于小组这样的载体让学生交流、合作、探究，其学习积极性将得到明显提高。其次，教师要善于设计思考题，引领学生逐层深入地进行探究，不再是被动地获取知识，而要主动地探究、总结、梳理，依靠自己的努力完成学习目标，获得学习成果，这样的教学模式更为生动，学生能够主动参与，其学习积极性明显提高。另外，在对一些疑难点的辨析上，教师要能够做到启发引导，鼓励学生通过辩论明晰道理，让学生全身心地投入到对自己所持观点的维护与论证中，相互之间进行讨论辩驳，甚至是争锋相对的交锋，如此不仅使思维得以碰撞，同时在这样的辨析中，还能够达到去伪存真、提高能力的目的。
四、拓展课堂教学空间，激发学生学习语文的兴趣
现代初中语文课堂教学，应当是课内外相结合的立体体系。许多优秀的语文教师都将课内外结合作为提高教学成效的重要途径。教师在教学活动中首先要注重发挥课外活动资源的作用，利用开展各种课外兴趣小组活动，满足学生的兴趣爱好。如可以组织古诗词研究兴趣小组、文学社团等，让这些课外兴趣小组有效弥补语文课堂教学因为时间、空间方面的制约而无法实现目标的缺憾，对于学生语文素养的提升具有重要作用。学生参与这些活动的兴趣很高，这些活动不仅满足了他们的兴趣爱好，同时也实现了巩固教学成果的目的。其次，教师可以通过开展各种知识竞赛举办优秀成果展览，激发学生学习语文的积极性。竞赛能够营造竞争的氛围，展览活动能够满足学生的成就感，让他们的内心充满积极的情感，从而更加有效地激发他们的学习兴趣。另外，教师还应鼓励学生积极参加学校以及上级教育主管部门开展的各类活动，激发学生学习语文的兴趣。
综上所述，在初中语文教学中，广大教师要注重创新理念，从多方面入手，有效地激发学生学习语文的兴趣，为教学目标的全面完成奠定坚实的基础。
一、营造良好的师生关系，激发学生学习语文的兴趣
良好的师生关系对于青春期的初中生而言显得尤为重要，这一时期的学生情绪更为敏感，对于师生关系的敏感性相对于以往任何一个时期都要高，此时，教师如果能够和学生建立起和谐的关系，将有利于教学活动的顺利开展。笔者在教学中主要从三个方面入手：首先，在教学中尊重每一位学生。初中生的语文学习成绩存在着差异性，其基础、能力也各不相同，教师不能歧视学困生，他们才是最需要教师关注和帮助的对象。教师只有在教学中尊重学生，才能够赢得学生的尊重，从心理上拉近彼此之间的距离。教师尊重学生，学生乐于和教师交流，能够营造良好的师生关系，有利于教学活动的开展。其次，教师要关心、帮助学生。对于学生在语文学习中遇到的困难，教师要在第一时间伸出援助之手，帮助学生分析出现问题的原因，利用课余时间对学生进行基础知识、学习技巧方面的辅导，让他们尽快地跟上班级学习的整体节奏。另外，教师在教学中还要积极鼓励学生，凡是学生有了进步都要给予鼓励，不仅鼓励优秀生，更要鼓励容易被教师忽略的学困生，因为这一群体经常出现自卑封闭的情况，教师的鼓励如同涓涓细流流到学生的内心，让他们感到温暖，从而重新树立起学习语文的自信心。由此可见，教师在教学活动中应当从情感因素入手，给予学生关爱、尊重和鼓励，激发他们对语文学习的积极情感，从而更加有利于教学活动的顺利开展。
二、运用现代教学手段，激发学生学习语文的兴趣
对于初中语文教学工作而言，随着教学投入的加大，现代化教学手段已经成为了“标配”。以多媒体为主要代表的现代教学媒体在演示手段的生动性、蕴含信息的大容量等方面具有非常明显的优势，是对以往教学手段的改进与提升。因此，广大初中语文教师有效地发挥这些现代信息手段的作用，对于激发学生的学习兴趣意义较为明显。首先，教师应当利用多媒体演示形式丰富的特点，提高学生对语文学习的兴趣。如教师可以运用多媒体课件演示教材中所讲述的内容，使枯燥的文字转变为生动的画面，对于学生学习兴趣的提高具有明显的促进作用，学生对于学习内容将会持有强烈的探究欲望，为接下来的教学奠定良好的基础。其次，教师可以运用多媒体手段进行大量的信息补充，满足学生的学习欲望，提高他们学习语文的兴趣。教师可以运用多媒体手段向学生补充与教材相关的各种知识，在教学活动中便捷地演示包罗万象的信息，让课堂教学的信息容量更为丰富。学生在这样的氛围中开展学习，接触到这么多的知识，学习兴趣必将非常浓厚。另外，教师还可以将这些现代信息手段作为营造课堂教学氛围的重要帮手，通过音乐渲染、烘托的方式，让学生产生身临其境的感受，从而为在教学中突出主题和升华思想奠定良好的基础。
三、体现学生在学习中的主体地位，激发学生学习语文的兴趣
在传统的初中语文教学模式中，造成学生学习兴趣不高的一个重要原因，就是单向灌输的教学模式制约了学生对语文学习的投入。在新课程背景下，广大教师应当着眼于体现学生主体地位这一原则，给予学生更加自主的学习空间，着眼于培养学生的能力，全面激发其学习语文的兴趣。首先，教师可以将原本学生单打独斗的学习模式转变为小组合作学习的形式。一个人的学习是枯燥的，一群人的学习是充满激情的。借助于小组这样的载体让学生交流、合作、探究，其学习积极性将得到明显提高。其次，教师要善于设计思考题，引领学生逐层深入地进行探究，不再是被动地获取知识，而要主动地探究、总结、梳理，依靠自己的努力完成学习目标，获得学习成果，这样的教学模式更为生动，学生能够主动参与，其学习积极性明显提高。另外，在对一些疑难点的辨析上，教师要能够做到启发引导，鼓励学生通过辩论明晰道理，让学生全身心地投入到对自己所持观点的维护与论证中，相互之间进行讨论辩驳，甚至是争锋相对的交锋，如此不仅使思维得以碰撞，同时在这样的辨析中，还能够达到去伪存真、提高能力的目的。
四、拓展课堂教学空间，激发学生学习语文的兴趣
现代初中语文课堂教学，应当是课内外相结合的立体体系。许多优秀的语文教师都将课内外结合作为提高教学成效的重要途径。教师在教学活动中首先要注重发挥课外活动资源的作用，利用开展各种课外兴趣小组活动，满足学生的兴趣爱好。如可以组织古诗词研究兴趣小组、文学社团等，让这些课外兴趣小组有效弥补语文课堂教学因为时间、空间方面的制约而无法实现目标的缺憾，对于学生语文素养的提升具有重要作用。学生参与这些活动的兴趣很高，这些活动不仅满足了他们的兴趣爱好，同时也实现了巩固教学成果的目的。其次，教师可以通过开展各种知识竞赛举办优秀成果展览，激发学生学习语文的积极性。竞赛能够营造竞争的氛围，展览活动能够满足学生的成就感，让他们的内心充满积极的情感，从而更加有效地激发他们的学习兴趣。另外，教师还应鼓励学生积极参加学校以及上级教育主管部门开展的各类活动，激发学生学习语文的兴趣。
综上所述，在初中语文教学中，广大教师要注重创新理念，从多方面入手，有效地激发学生学习语文的兴趣，为教学目标的全面完成奠定坚实的基础。