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"量感"是对量的感受力,也是学生数学核心素养的重要组成。发展学生量感需要让学生感量。当下的数学教学,学生量感培育往往处于教学边缘。作为教师,要积极探寻培育学生量感的实践策略。
在感量中发展学生的“量感”
【摘 要】
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"量感"是对量的感受力,也是学生数学核心素养的重要组成。发展学生量感需要让学生感量。当下的数学教学,学生量感培育往往处于教学边缘。作为教师,要积极探寻培育学生量感的
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区大许小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年04期
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