【摘 要】
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1.小兔急急忙忙地趕路,一不留神掉进了一个土坑(kēng)。
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1.小兔急急忙忙地趕路,一不留神掉进了一个土坑(kēng)。
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.随着新的课程标准及教材的全面推行和使用,课程评价越来越显示出其在课程改革中的重要性。口头评价因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高的、对学生影响最大的过程性评价方式。因此,就这方面发表一些自己的拙见。 一、鼓励和指导的方法——称赞对孩子不再有用了吗? 大多数人相信夸奖可以建立孩子的自信,让他们有安全感。当前不少课堂,教师评价学生时表扬声一浪高过一浪,似乎不表扬就是不尊重学生,不能
六一儿童节就要到了,熊博士坐在实验室里想:“这个儿童节,我送什么礼物给小动物们才好呢?”可是,想来想去也没想到好主意。 这时,窗外传来一只小动物的声音:“要是梦有味道就好了,像什么橙子味、巧克力味,我都喜欢……” 熊博士一听,兴奋地说:“对呀,我可以送有味道的梦给小动物们。比如,我可以研制一台给梦加味道的机器。” 于是,熊博士马上动手研制给梦加味道的机器。熊博士不愧是伟大的发明家,只用了半天
老爸有时会懒洋洋地躺在床上听音乐,有时会在阳台“嘿嘿哈哈”地打拳。他勤劳起来连厕所马桶都能擦得锃(zèng)亮,而懒起来可以几天不洗袜子。他很胆小,看到一只小虫子也会吓得哇哇乱叫;他又很胆大,敢在高速公路上把汽车开得飞快。 我到现在还琢磨不透他。 山东省枣庄市市中区建设路小学一(1)班 张大千 指导老师:韩 涛
摘要:观察和表达是学习科学必备的技能。笔者根据观察和表达的要求,就活动单导学模式科学课堂的教学,提出提高学生观察力和表达能力自身的感悟,以此实现观察和表达的共同成长。 关键字:观察;表达;观察;表达能力;感悟 观察与表达,是学习科学必备的两种技能。观察为表达提供了材料,同时表达也促进了观察能力的提高。表达的需要对观察的目的性、条理性、理解性、敏锐性和精确性提出了更高的要求,观察与表达有着密
作文如同做菜。一盘鲜嫩的猪肉,无论是红烧、还是炖汤,都能引起人们的强烈的食欲。要是一盘猪婆肉或是一盘死猪肉,无论是烹饪技术有多高的厨师,都难以把这盘菜做好。作文也是这样,精当的选材先声夺人,给人耳目一新之感,谁不感兴趣?然而,成功的作文选材是如何得来的呢? 1,新奇抢镜,彰显文章魅力。 好文章求新求奇,这种”新“和”奇“归根到底是文章选材的”新“和”奇“。”新“,给人耳目一新,”奇“,
新颁布的《小学语文新课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个性。 一、创设生动的教学情境。让学生在乐趣中学习 “兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣,才会
新《纲要》的颁布实施为幼儿园的课程改革指明了方向,使我们对课程改革有了新的理解。记得有位教育专家曾经说过:“孩子的学习是听过了就忘记了,看过了就记住了,做过了就学会了”。这句话十分形象的阐明了孩子的思维和学习方式。因此,为幼儿创设直接感知、亲身体验、动手操作的机会是帮助他们获得知识的捷径。 一、提供材料,引发兴趣 《纲要》中强调:“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多感官,多种
阅读多被教者视为语文学习的专利,其他学科,尤其是数学,不需要去关心阅读。其实,这是一种误解。我认为,小学数学教学应该提倡阅读教学。记得班里的一位家长曾对我说:“杨老师,我们家孩子做其它题还行,就是解应用题不会分析,有的题孩子解答不出时,只要我将题目读一遍,有时甚至读到一半时,他就会叫道:哦,会了,会了!”为什么会出现这样的现象呢?原因就出在学生的阅读能力上。数学阅读是顺利、有效的进行数学学习活动的