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【摘 要】自从地球形成以来，地理现象就与我们有着千丝万缕的联系，我们不断地被地理影响，大自然也时刻被我们人类所改造着，大自然的奇妙给我们古老的人类带来了各种感官的享受。
【关键词】地理课堂 学习兴趣 地图
【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）03-0106-01
地理是这样一门学科，它使目前为止，最古老的一门学科，我们的祖先对地理现象表现出很强的求知欲和好奇心，《徐霞客游记》就是我们古人研究地理现象的最典型的例子，经过几千年的文化积累，地理知识的体系还算是比较的完善，但是还需要我们不断地进行完善。地理在高中教学中的教学就是一种最重要的完善方式，我们高中的地理教材包含了很多地理知识，和地理现象的分析，虽然不是很全面，但是也涵盖了很多方面，从自然地理到人文地理，从宇宙中的地球到人类与地理环境的协调发展，从中国地理到世界地理，从经济地理到区域地理，各方面在高中的学习中都有所涉猎。可以说，地理的范围是所有学科中最大的，“上知天文，下知地理”是我们用力啊形容一个人的博学的，可见地理自古以来就很为我们所关注，所以，地理的学习在当今时代就更加的重要了。
在高中阶段，地理学科是文科生必须要学习的科目之一，而且，所有经过中考的筛选进入高中的学生，在还没有分文理科之前，都要学习地理，地理与我们的生活息息相关，地理的重要性就不多说了，地理是我们国家课程标准规定的必须要学习的科目，作为一名高中生，他们都有义务要学好地理，作为一名高中地理教师，也有义务较好学生，让学生掌握相关的地理知识。
地理学科有着与其它学科不一样的特点，首先就是具有文科性和理科性的双重特点，这个是地理的一个比较明显的特
点，它既有文科科目的一些特点，比如说内容比较多，要记要背的知识点比较多，内容都比较的有趣，必要的时候还有活动，同时，它又具有理科科目的逻辑性和严密性、组织性，系统性强，地理具有文科和理科的双重属性，可能自然地理会比较偏理科性质一点儿，而人文地理相对来说会比较偏文科性质一点儿，地理学习方法多种多样，笔者在此文中介绍以下几种。
一、学生的读图法
高中的地理学科主要考察学生把地图上蕴含的大量知识转化为文字来表述的能力，以及可以把文字的内容转化为地图的能力，比如，很多题目尤其是宇宙与地球那一章节，有很多题目但看题目的内容是比较难做出来的，一定要把它们转化为地图的形式，比如把地球的俯视图转化为侧视图等等，再比如绘制等高线图，根据近来的天气形势图绘制出等温线图和等压线地图等等。学生学习地理很重要的就是要学会分析地图和绘制简单地图的能力。
二、老话重谈
学生的学习兴趣是否浓厚关系着学生地理学习成绩的提高，在我们的日常生活中，地理现象随处可见，所以说，地理的可用性很强，学习好地理知识，可以引导我们更好的认清世界上的各种地理现象。只要学生和老师做生活的有心人，在生活中，不断地时刻关注我们生活中发生的地理现象，我们回发现生活中处处有地理，所以作为一名合格的地理教师尤其是身负重任的高中地理教师，更是任重道远，他们应该时时引导学生关注生活，热爱生活，而且，地理的实用性强，如果学生在生活中能够运用到地理知识的话，相信他们都会很有成就感，会更加有信心。这里提供在日常生活中可以供学生进行运用和发现的地理现象，比如说“为什么晚上的风是从海上吹往陆地，白天的风是从陆地吹往海洋？”“为什么有很厚很厚云的白天气温不会太高，而晚上的气温不会太低”，“那些种植大棚菜的菜农在冬天的时候，要在大鹏里面摆上几桶水？”像这样的问题其实是非常有趣的，他是一些常识问题，这些地理知识是对我们生活有用的地理，学生通过观察然后得出结论，这样的结果无疑要比老师直接教授给他们要有效的多，他们也比较容易记牢。
三、课前准备
以前讲过老师的备课是否充分直接关系到学生的地理成绩，一直讲的都是老师的课前准备，在这里再补充一下，学生在课前对课堂教学所做的准备也是很重要的，有道是“不打无准备之仗”“机遇总是留给有准备的人的”在上课之前，尤其是在上新课之前，如果学生已经进行了预习，那么学生对于将要学习的内容就会相对比较地熟悉，这样在上课的时候就不会拘泥于教材的内容，而会紧紧跟着教师的思绪，这样子产生的教学效果必定比那些没有进行课前预习的人要强。课前预习是非常重要的一个教学环节，课后进行复习也是一种非常重要的学习方式，尤其是在刚刚讲完一个内容后马上进行复习效果是最好的，心理学上讲的是“强化”强化有正强化和负强化，地理学科比较的难，尤其是高一地理，高一地理学的是自然地理，并且是自然地理中最难的地球的知识，那些章节学习后，一般来讲，很多学生都会比较的迷茫，因为有相当多的知识点对于学生来说，它们就是天书，难以理解，那么遇到这样的问题，地理教师应该要怎么做 呢？地理教师必须要帮助学生滤清那些知识点，或者帮助学生，或者给以他们引导。相同的，课后及时地进行复习也是一种非常重要的学习方式。
四、用整体的眼光和发展的眼光看问题
引导高中学生学习地理必须注重教会学生用整体的眼光和发展的眼光来看问题，地理学科具有多学科性以及综合性，它不仅仅是地理，它还和设计学，工程学有着千丝万缕的联系，尤其是关于地形地质方面，这些方面的知识点跟我们公路的选址、选线联系密切，另外，地理学科的实用性比较强，学习好地理不能太死板，要懂得创新，不管是学习方式的创新还是地理功能方面的发掘，都要懂得创新，没有创新就没有发展，地理是我们最古老的学科之一，有着几千年文化的沉淀，它是在我们人类的不断创新中得以不断完善不断发展的。
【关键词】地理课堂 学习兴趣 地图
【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）03-0106-01
地理是这样一门学科，它使目前为止，最古老的一门学科，我们的祖先对地理现象表现出很强的求知欲和好奇心，《徐霞客游记》就是我们古人研究地理现象的最典型的例子，经过几千年的文化积累，地理知识的体系还算是比较的完善，但是还需要我们不断地进行完善。地理在高中教学中的教学就是一种最重要的完善方式，我们高中的地理教材包含了很多地理知识，和地理现象的分析，虽然不是很全面，但是也涵盖了很多方面，从自然地理到人文地理，从宇宙中的地球到人类与地理环境的协调发展，从中国地理到世界地理，从经济地理到区域地理，各方面在高中的学习中都有所涉猎。可以说，地理的范围是所有学科中最大的，“上知天文，下知地理”是我们用力啊形容一个人的博学的，可见地理自古以来就很为我们所关注，所以，地理的学习在当今时代就更加的重要了。
在高中阶段，地理学科是文科生必须要学习的科目之一，而且，所有经过中考的筛选进入高中的学生，在还没有分文理科之前，都要学习地理，地理与我们的生活息息相关，地理的重要性就不多说了，地理是我们国家课程标准规定的必须要学习的科目，作为一名高中生，他们都有义务要学好地理，作为一名高中地理教师，也有义务较好学生，让学生掌握相关的地理知识。
地理学科有着与其它学科不一样的特点，首先就是具有文科性和理科性的双重特点，这个是地理的一个比较明显的特
点，它既有文科科目的一些特点，比如说内容比较多，要记要背的知识点比较多，内容都比较的有趣，必要的时候还有活动，同时，它又具有理科科目的逻辑性和严密性、组织性，系统性强，地理具有文科和理科的双重属性，可能自然地理会比较偏理科性质一点儿，而人文地理相对来说会比较偏文科性质一点儿，地理学习方法多种多样，笔者在此文中介绍以下几种。
一、学生的读图法
高中的地理学科主要考察学生把地图上蕴含的大量知识转化为文字来表述的能力，以及可以把文字的内容转化为地图的能力，比如，很多题目尤其是宇宙与地球那一章节，有很多题目但看题目的内容是比较难做出来的，一定要把它们转化为地图的形式，比如把地球的俯视图转化为侧视图等等，再比如绘制等高线图，根据近来的天气形势图绘制出等温线图和等压线地图等等。学生学习地理很重要的就是要学会分析地图和绘制简单地图的能力。
二、老话重谈
学生的学习兴趣是否浓厚关系着学生地理学习成绩的提高，在我们的日常生活中，地理现象随处可见，所以说，地理的可用性很强，学习好地理知识，可以引导我们更好的认清世界上的各种地理现象。只要学生和老师做生活的有心人，在生活中，不断地时刻关注我们生活中发生的地理现象，我们回发现生活中处处有地理，所以作为一名合格的地理教师尤其是身负重任的高中地理教师，更是任重道远，他们应该时时引导学生关注生活，热爱生活，而且，地理的实用性强，如果学生在生活中能够运用到地理知识的话，相信他们都会很有成就感，会更加有信心。这里提供在日常生活中可以供学生进行运用和发现的地理现象，比如说“为什么晚上的风是从海上吹往陆地，白天的风是从陆地吹往海洋？”“为什么有很厚很厚云的白天气温不会太高，而晚上的气温不会太低”，“那些种植大棚菜的菜农在冬天的时候，要在大鹏里面摆上几桶水？”像这样的问题其实是非常有趣的，他是一些常识问题，这些地理知识是对我们生活有用的地理，学生通过观察然后得出结论，这样的结果无疑要比老师直接教授给他们要有效的多，他们也比较容易记牢。
三、课前准备
以前讲过老师的备课是否充分直接关系到学生的地理成绩，一直讲的都是老师的课前准备，在这里再补充一下，学生在课前对课堂教学所做的准备也是很重要的，有道是“不打无准备之仗”“机遇总是留给有准备的人的”在上课之前，尤其是在上新课之前，如果学生已经进行了预习，那么学生对于将要学习的内容就会相对比较地熟悉，这样在上课的时候就不会拘泥于教材的内容，而会紧紧跟着教师的思绪，这样子产生的教学效果必定比那些没有进行课前预习的人要强。课前预习是非常重要的一个教学环节，课后进行复习也是一种非常重要的学习方式，尤其是在刚刚讲完一个内容后马上进行复习效果是最好的，心理学上讲的是“强化”强化有正强化和负强化，地理学科比较的难，尤其是高一地理，高一地理学的是自然地理，并且是自然地理中最难的地球的知识，那些章节学习后，一般来讲，很多学生都会比较的迷茫，因为有相当多的知识点对于学生来说，它们就是天书，难以理解，那么遇到这样的问题，地理教师应该要怎么做 呢？地理教师必须要帮助学生滤清那些知识点，或者帮助学生，或者给以他们引导。相同的，课后及时地进行复习也是一种非常重要的学习方式。
四、用整体的眼光和发展的眼光看问题
引导高中学生学习地理必须注重教会学生用整体的眼光和发展的眼光来看问题，地理学科具有多学科性以及综合性，它不仅仅是地理，它还和设计学，工程学有着千丝万缕的联系，尤其是关于地形地质方面，这些方面的知识点跟我们公路的选址、选线联系密切，另外，地理学科的实用性比较强，学习好地理不能太死板，要懂得创新，不管是学习方式的创新还是地理功能方面的发掘，都要懂得创新，没有创新就没有发展，地理是我们最古老的学科之一，有着几千年文化的沉淀，它是在我们人类的不断创新中得以不断完善不断发展的。