【摘 要】
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<正>有些知识,老师在课堂上讲了,学生也通过了知识测验,但是在解决具体问题时往往出问题,这是因为技能培养不达标。如何将所学知识转化为技能,这需要用第一课堂实训和第二课
【基金项目】
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广东科学技术职业学院教学改革项目“基于素质冰山理论的隐性职业素养提升策略研究”的阶段性成果;广东省高职院校教育教学改革项目“文秘专业职业教育等级证书制度研究与实践”的研究成果
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<正>有些知识,老师在课堂上讲了,学生也通过了知识测验,但是在解决具体问题时往往出问题,这是因为技能培养不达标。如何将所学知识转化为技能,这需要用第一课堂实训和第二课堂实践来搭桥。以成果导向理论为基础,调研企业岗位对毕业生的要求,为此设定技能目标,组织实施第一课堂实训和第二课堂实践项目,提炼出模块化实训和实践项目,并映射到技能证书中,形成量化考核,提高人才培养质量。
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