论文部分内容阅读
一、提高认识，提高教师的自身素质
（一）加大宣传力度，营造良好的氛围
加大宣传力度，使整个社会形成尊师重教的良好风气，增强教师的职业荣誉感和职业责任感，提高教师的道德认识。通过各种途径的宣传，大力弘扬师德先进模范事迹，每年评比师德先进个人，挖掘先进事迹，树立标兵，开展师德教育活动，用身边的人和事教育广大教师，提升整体师德水平。并且规定在每年的暑期开学前集中举行师德培训，把师德培训活动纳入到幼儿教师教育范围，使广大教师认识到师德的重要性。
（二）加强师德教育，树立正确的价值观和人生观
1.弘扬优秀师德传统，培养幼儿教师职业责任感
我国优良师德传统源远流长，内容丰富，在培养教师或开展教师岗前培训时大力宣传教师工作的意义和价值，增强作为一名未来教师的职业荣誉感和历史责任感，使他们认识到教育好幼儿与师德之间的辨证关系，为把师德要求转化为个人的品质和道德行为打下良好基础。学校建立学习制度，定期组织教师进行政治理论，特别是职业道德规范学习，组织教师职业道德大讨论，表扬爱岗敬业、教书育人的好教师，增强教师献身教育的紧迫感、责任感。
2.不断学习，提高教师思想素质
知识经济时代教师素质的提高必须坚持学习。首先，要学习马列主义，毛泽东思想，邓小评理论，不断提高自身的业务理论的能力与水平；同时加强教育理论的学习，鼓励教师继续学习，提高学历层次，为其创立机会和时间。把每期《感动中国》里的教师典型播放给教师们看，让老师们深受感动，同时也让老师们知道，社会对于教师还是十分重视和尊重的，因为每期《感动中国》里都为教师留了一个席位。教育教师年轻时要“看远”，如中国对教育的重视程度在不断提高，教师们要有长远的目光。“看透”，对于家长的态度一定要看透，今天你教他的孩子，你就是至高的，明天不是的，就不要再指望。“看淡”就是作为教师要守得住清贫，淡泊名利。
3.自我完善，提高教师的业务素质
汉代著名学者董仲舒说：“善为师者，既美其道，又慎其行。此之谓圣化，吾敢之”。学校应该经常组织学习幼儿教学学习培训，同时还应持续开展各类学习活动，让教师在学习与努力中净化自己的灵魂，树立崇高的道德境界。
4.采取积极政策，缓解教师职业压力
要采取积极政策，通过增加和优化配置教育资源，或根据学校资源承受能力，调整招生规模等手段，缓解教师工作压力，使教师尽可能有充足的时间和精力投入到教学研究活动中；学校管理层要高度重视教师的心理健康教育，要把普及心理学常识，加强对教师的心理引导，增强教师的心理承受能力，提高教师的心理素质，作为师德建设的一项重要举措。
二、借建设校园文化之机，扬教师的主人翁精神
加强学习师德环境建设的构想师德环境，主要是指学校人文环境、校园硬件环境和政策环境。它包涵健康向上的校园文化，优良的传统和校风、平等和谐的人际关系，正确的师德舆论导向，以及校园的硬件建设等等。
1.结合学校的工作特点，建立教师师德建设制度，大力提倡教书育人，以制度规范师德行为
学校应制定具体管理措施，如实行教学质量评估，把师德指标作为一项重要的评估内容，将评估结果与职称评定和创收分配挂钩，以促进师德建设。在实施教师师德规范的进程中，要注意对教师的引导，调动广大教师接受师德规范的内在积极性，指出正确的思想观点，形成正确的是非观念，优化大环境，杜绝在各项教学环节中出现不良行为，并通过发挥广大教师的主观能动作用，畅通教书育人的渠道，营造共筑师德环境建设的良好氛围，把代表先进文化的知识和技能、道德思想和道德意识传授给学生，使广大教师处于弘扬正气、以身垂范、教书育人的良好环境之中。
2.定期进行视频教育
把每期《感动中国》里的教师典型播放给教师们看，让老师们深受感动，同时也让老师们知道，社会对于教师还是十分重視和尊重的，因为每期《感动中国》里都为教师留了一个席位。并定期进行教育培训课，以中国对教育的重视程度在不断提高为例，使教师深刻感受到教育者的地位和待遇的不段提高，以此来引导其要有长远的目光。并以此进行奉献教育，引导教师要守得住清贫，淡泊名利。
三、引领教师快乐工作，精彩工作和学习做个有品位的教师
1.请国家级礼宾师，专门给教师上礼仪课
引导广大教师树立和强化师德意识，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，用自己良好的道德风范去影响和教育学生。在全校上下形成“讲师德、树师表、筑师魂”的良好风尚。
2.教会教师着装、化妆等等
并提供心理保健服务，缓解教师工作上和精神上的压力为增强教师的自我约束能力，提高教师的职业道德素质提供了外部条件，更重要的是要靠主体的自我修养，自我调适。教师只有真正提高了自我修养、自我调适能力，才能把职业道德由认识转化为相应的情感、意志、信念，进而转化为自觉的行为。
3.遇到工作难题时组织“教师论坛”“班主任论坛”，遇到困难教师们群策群力商量解决办法，形成合力
举办师德专题讲座、开办师德论坛、组织师德知识竞赛等，成立“教书育人”活动小组，定期进行讨论交流，每学期举行一次“教书育人、为人师表”经验交流会，交流教书育人的先进事迹和成功经验。
4.树立师德典范
榜样的力量是无穷的。要大力评选表彰师德先进典型，促进师德建设向纵深发展。要以庆祝教师节活动为契机，评选表彰师德标兵；通过“三育人、为人师表”竞赛活动，“教书育人、为人师表”经验交流，树立师德典型；通过年终考核、家长评教、督导检查等，树立师德典型。同时，要加大宣传力度，利用园报、宣传栏、互联网、等新闻媒体，大力宣传师德典型、模范教师的先进事迹。
幼儿教师的劳动，功在当代，利在千秋！在新形势下，我们一定要运用多种途径抓好教师师德的建设，增强师德建设的实效性，争取早日把幼儿教师队伍建设成一支道德高尚、业务精良的队伍，以适应新世纪教育幼儿教育事业发展的需要。
（一）加大宣传力度，营造良好的氛围
加大宣传力度，使整个社会形成尊师重教的良好风气，增强教师的职业荣誉感和职业责任感，提高教师的道德认识。通过各种途径的宣传，大力弘扬师德先进模范事迹，每年评比师德先进个人，挖掘先进事迹，树立标兵，开展师德教育活动，用身边的人和事教育广大教师，提升整体师德水平。并且规定在每年的暑期开学前集中举行师德培训，把师德培训活动纳入到幼儿教师教育范围，使广大教师认识到师德的重要性。
（二）加强师德教育，树立正确的价值观和人生观
1.弘扬优秀师德传统，培养幼儿教师职业责任感
我国优良师德传统源远流长，内容丰富，在培养教师或开展教师岗前培训时大力宣传教师工作的意义和价值，增强作为一名未来教师的职业荣誉感和历史责任感，使他们认识到教育好幼儿与师德之间的辨证关系，为把师德要求转化为个人的品质和道德行为打下良好基础。学校建立学习制度，定期组织教师进行政治理论，特别是职业道德规范学习，组织教师职业道德大讨论，表扬爱岗敬业、教书育人的好教师，增强教师献身教育的紧迫感、责任感。
2.不断学习，提高教师思想素质
知识经济时代教师素质的提高必须坚持学习。首先，要学习马列主义，毛泽东思想，邓小评理论，不断提高自身的业务理论的能力与水平；同时加强教育理论的学习，鼓励教师继续学习，提高学历层次，为其创立机会和时间。把每期《感动中国》里的教师典型播放给教师们看，让老师们深受感动，同时也让老师们知道，社会对于教师还是十分重视和尊重的，因为每期《感动中国》里都为教师留了一个席位。教育教师年轻时要“看远”，如中国对教育的重视程度在不断提高，教师们要有长远的目光。“看透”，对于家长的态度一定要看透，今天你教他的孩子，你就是至高的，明天不是的，就不要再指望。“看淡”就是作为教师要守得住清贫，淡泊名利。
3.自我完善，提高教师的业务素质
汉代著名学者董仲舒说：“善为师者，既美其道，又慎其行。此之谓圣化，吾敢之”。学校应该经常组织学习幼儿教学学习培训，同时还应持续开展各类学习活动，让教师在学习与努力中净化自己的灵魂，树立崇高的道德境界。
4.采取积极政策，缓解教师职业压力
要采取积极政策，通过增加和优化配置教育资源，或根据学校资源承受能力，调整招生规模等手段，缓解教师工作压力，使教师尽可能有充足的时间和精力投入到教学研究活动中；学校管理层要高度重视教师的心理健康教育，要把普及心理学常识，加强对教师的心理引导，增强教师的心理承受能力，提高教师的心理素质，作为师德建设的一项重要举措。
二、借建设校园文化之机，扬教师的主人翁精神
加强学习师德环境建设的构想师德环境，主要是指学校人文环境、校园硬件环境和政策环境。它包涵健康向上的校园文化，优良的传统和校风、平等和谐的人际关系，正确的师德舆论导向，以及校园的硬件建设等等。
1.结合学校的工作特点，建立教师师德建设制度，大力提倡教书育人，以制度规范师德行为
学校应制定具体管理措施，如实行教学质量评估，把师德指标作为一项重要的评估内容，将评估结果与职称评定和创收分配挂钩，以促进师德建设。在实施教师师德规范的进程中，要注意对教师的引导，调动广大教师接受师德规范的内在积极性，指出正确的思想观点，形成正确的是非观念，优化大环境，杜绝在各项教学环节中出现不良行为，并通过发挥广大教师的主观能动作用，畅通教书育人的渠道，营造共筑师德环境建设的良好氛围，把代表先进文化的知识和技能、道德思想和道德意识传授给学生，使广大教师处于弘扬正气、以身垂范、教书育人的良好环境之中。
2.定期进行视频教育
把每期《感动中国》里的教师典型播放给教师们看，让老师们深受感动，同时也让老师们知道，社会对于教师还是十分重視和尊重的，因为每期《感动中国》里都为教师留了一个席位。并定期进行教育培训课，以中国对教育的重视程度在不断提高为例，使教师深刻感受到教育者的地位和待遇的不段提高，以此来引导其要有长远的目光。并以此进行奉献教育，引导教师要守得住清贫，淡泊名利。
三、引领教师快乐工作，精彩工作和学习做个有品位的教师
1.请国家级礼宾师，专门给教师上礼仪课
引导广大教师树立和强化师德意识，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，用自己良好的道德风范去影响和教育学生。在全校上下形成“讲师德、树师表、筑师魂”的良好风尚。
2.教会教师着装、化妆等等
并提供心理保健服务，缓解教师工作上和精神上的压力为增强教师的自我约束能力，提高教师的职业道德素质提供了外部条件，更重要的是要靠主体的自我修养，自我调适。教师只有真正提高了自我修养、自我调适能力，才能把职业道德由认识转化为相应的情感、意志、信念，进而转化为自觉的行为。
3.遇到工作难题时组织“教师论坛”“班主任论坛”，遇到困难教师们群策群力商量解决办法，形成合力
举办师德专题讲座、开办师德论坛、组织师德知识竞赛等，成立“教书育人”活动小组，定期进行讨论交流，每学期举行一次“教书育人、为人师表”经验交流会，交流教书育人的先进事迹和成功经验。
4.树立师德典范
榜样的力量是无穷的。要大力评选表彰师德先进典型，促进师德建设向纵深发展。要以庆祝教师节活动为契机，评选表彰师德标兵；通过“三育人、为人师表”竞赛活动，“教书育人、为人师表”经验交流，树立师德典型；通过年终考核、家长评教、督导检查等，树立师德典型。同时，要加大宣传力度，利用园报、宣传栏、互联网、等新闻媒体，大力宣传师德典型、模范教师的先进事迹。
幼儿教师的劳动，功在当代，利在千秋！在新形势下，我们一定要运用多种途径抓好教师师德的建设，增强师德建设的实效性，争取早日把幼儿教师队伍建设成一支道德高尚、业务精良的队伍，以适应新世纪教育幼儿教育事业发展的需要。