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江西省赣州市赣县区白鹭中学
【摘 要】素质教育的深入人心让学生在学习的途中有了应付式教育，而随着我国新课改计划的推动，另一个新的观念：情感教育，已经开始慢慢的开始实施。
【关键词】初中语文 情感教育 新课改
近几年新课改的计划发展中，情感教育已经得到越来越多的家长和教师的认可，同时情感教育也成为了初中教育之中必不可少的一部分。素质教育带给学生的读懂句子和理解词汇等，而情感教育更是深入每个学生的内心，让学生在学习的途中了解文章中出现的感情，因此利用情感教育提升學生对文章的理解和感情成了非常重要的课题。
一、当前教育的弊端
1.当前的教育弊端
当前的语文教育可以非常具体的体现出每个学生在学习中的一些弊端，例如在教育之中学生对文章的片面理解，在学习过程中对文章的死记硬背和阻碍其学生对文章的情感发展。在这种教育模式愈发盛行的时候，学生对课文真正的理解，师生之间的交流，厌学等情况越来越被无视。越来越多充斥着应试教育的事情时有发生。在对学生进行教育的同时，更多的教育应该是深入学生的内心让其对文章理解更加具体化，形象化。
2.何为应试教育
在当前的教育之中，更多的抱怨不是没有办法上学，而是学生的压力之大。学生升学率和成绩等因素在教育之中显得越来越重要。应试教育忽视了学生在教育之中的素质培养及思想教育等因素。忽视了学生在学习之中的乐趣，控制思想扼杀想象力。应试教育更是导致了学生之间的两极分化，也造成了教师的工作压力巨大，应试教育更被称为“填鸭式教育”。这种教育之所以在我国盛行，就是因为每个人都把成绩看的太重，导致了考试的各种弊端，学生的作弊和厌学更是和这些因素有着分不开的关系。
二、语文教育的现状及其原因
当前的语文教育更加偏重于对文章的背诵及写作能力，这也慢慢的使学生在以后对语文的学习中有了厌烦心理。可以说现在的教育并没有让学生真正喜欢上语文这门学科。而“语文”就是对语言和文学研究的一门学科，如若在里面添加死记硬背的因素，在一定程度上是偏离了对语文的正确认识，而激起学生对学习语文的兴趣成了现在非常重要的一个问题。
对此，对于学生在厌学的方面进行分析。第一，学校重视学生的成绩，按着成绩的排名来为学生分成三六九等，忽视学生的体制体美。学生之间的两极分化更是使学生在以后的学习中更加不上心，破罐子破摔。第二，教师在教育的过程中忽视了文章真正想要表达的意向，从而教师叫教育的过程中不是在奉献其文章内心的表达情感，而是偏向了要完成学校布置的任务，让学生记住要点，提升升学率为主，这也是导致了现如今教育方式盛行的一大原因。
而对于现如今教育的改革，更是提出了情感教育的方式，该方式可以改善学生在学习语文的过程中所产生的厌学心理，还能创造良好的教学氛围，促进情感教育的发展。
三、情感教育如何体现在课堂之中
1.加强与学生的情感交流
加强对学生的情感教育是初中语文的教学方式中必不可少的一部分，也是能让学生更加有兴趣的一个方法。例如在读到都得的《最后一课》时，最后那部分“我的朋友们啊，”他说，“我—我—”，但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身力量写出两个大字：“法兰西万岁！”
那种法国人民的爱国精神和被占领的备份精神是教师需要在朗读时体现出来的。这种情感因素的展现可以很快的让学生进入课堂之中，渲染课堂气氛，增加学生与文章之间的心理互动。
在进入感情氛围之后在引出《最后一课》作者的心境，更加可以让学生体会到那种心情，也可以对文章更加有了解性。
教师在上课的时候巧妙的设置疑问更是可以带动整个课堂氛围，不仅可以吸引学生们的注意力，更是可以激发在学习中的阅读兴趣，从而使学生产生了继续学习下去，主动参与老师的互动效果。
另外教师在所需要讲解的知识里面进行一系列的情感提取出来进行详细的讲解更能让学生在上课的时候有带入的效果，从而加强对这篇课文的理解和运用，起到增强记忆的效果。
2.把握文章里面的小细节
初中的语文教学中，教师更应该主次分明，把握文章的一些小细节和一些不轻易看出的重点，充分感悟文章里面所要表达的一些情感，让学生们在这种情感中进行学习和练习。
例如在朱自清的《背影》一篇文章里面写到“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快的流了下来。”
几句话将父亲攀爬月台时的背影描写的淋漓尽致，而教师如果在这个时候将这种情绪渲染到整个课堂里面，肯定是有意想不到的结果，而学生在学习这篇课文的时候更能知道父亲在那个时候的心理活动以及“我”的心理活动。这也是每节语文课都需要知道的事情，若只是记住这篇文章里面可能要考到的东西，反而忽略了这些则极其重要的东西的话，那么语文就失去了它真正所蕴含的意义。
这种灵活的教学方式，有助于让学生的心灵产生触动，从而增加感情色彩，保持着这种情感继续学习下去，从而将全部精力全都投放在这篇课文之中，还能够让学生把握文章的细节，并且带着老师所设置的疑问充分的阅读上下文，间接的提高学生对文章的熟悉程度。反复推敲文章里面的关键词语更能设身处地的站在作者的角度思考当时作者本身的心理活动，了解文章中人物的性格特点，深刻的体会到文章里面的创作背景等。加之现在学生在上课时的厌烦，这种情况也是可以避免的。课堂是否生动活泼是每节初中语文课非常重要的一点，也是每教师应该知道的一个要点。掌握住了这些在提高学生对语文的兴趣爱好时可以有很好的效果，也更能让学生在印象中对这节课有更加强劲的掌握。
结合上面的内容，新课改的政策可以说是非常重要的，而且在初中语文的教学中更是必不可少的，教师在对学生的教育中要将情感联系起来，从而提高学生在学习中的乐趣，进而使学生可以得到一个全面发展。
【摘 要】素质教育的深入人心让学生在学习的途中有了应付式教育，而随着我国新课改计划的推动，另一个新的观念：情感教育，已经开始慢慢的开始实施。
【关键词】初中语文 情感教育 新课改
近几年新课改的计划发展中，情感教育已经得到越来越多的家长和教师的认可，同时情感教育也成为了初中教育之中必不可少的一部分。素质教育带给学生的读懂句子和理解词汇等，而情感教育更是深入每个学生的内心，让学生在学习的途中了解文章中出现的感情，因此利用情感教育提升學生对文章的理解和感情成了非常重要的课题。
一、当前教育的弊端
1.当前的教育弊端
当前的语文教育可以非常具体的体现出每个学生在学习中的一些弊端，例如在教育之中学生对文章的片面理解，在学习过程中对文章的死记硬背和阻碍其学生对文章的情感发展。在这种教育模式愈发盛行的时候，学生对课文真正的理解，师生之间的交流，厌学等情况越来越被无视。越来越多充斥着应试教育的事情时有发生。在对学生进行教育的同时，更多的教育应该是深入学生的内心让其对文章理解更加具体化，形象化。
2.何为应试教育
在当前的教育之中，更多的抱怨不是没有办法上学，而是学生的压力之大。学生升学率和成绩等因素在教育之中显得越来越重要。应试教育忽视了学生在教育之中的素质培养及思想教育等因素。忽视了学生在学习之中的乐趣，控制思想扼杀想象力。应试教育更是导致了学生之间的两极分化，也造成了教师的工作压力巨大，应试教育更被称为“填鸭式教育”。这种教育之所以在我国盛行，就是因为每个人都把成绩看的太重，导致了考试的各种弊端，学生的作弊和厌学更是和这些因素有着分不开的关系。
二、语文教育的现状及其原因
当前的语文教育更加偏重于对文章的背诵及写作能力，这也慢慢的使学生在以后对语文的学习中有了厌烦心理。可以说现在的教育并没有让学生真正喜欢上语文这门学科。而“语文”就是对语言和文学研究的一门学科，如若在里面添加死记硬背的因素，在一定程度上是偏离了对语文的正确认识，而激起学生对学习语文的兴趣成了现在非常重要的一个问题。
对此，对于学生在厌学的方面进行分析。第一，学校重视学生的成绩，按着成绩的排名来为学生分成三六九等，忽视学生的体制体美。学生之间的两极分化更是使学生在以后的学习中更加不上心，破罐子破摔。第二，教师在教育的过程中忽视了文章真正想要表达的意向，从而教师叫教育的过程中不是在奉献其文章内心的表达情感，而是偏向了要完成学校布置的任务，让学生记住要点，提升升学率为主，这也是导致了现如今教育方式盛行的一大原因。
而对于现如今教育的改革，更是提出了情感教育的方式，该方式可以改善学生在学习语文的过程中所产生的厌学心理，还能创造良好的教学氛围，促进情感教育的发展。
三、情感教育如何体现在课堂之中
1.加强与学生的情感交流
加强对学生的情感教育是初中语文的教学方式中必不可少的一部分，也是能让学生更加有兴趣的一个方法。例如在读到都得的《最后一课》时，最后那部分“我的朋友们啊，”他说，“我—我—”，但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身力量写出两个大字：“法兰西万岁！”
那种法国人民的爱国精神和被占领的备份精神是教师需要在朗读时体现出来的。这种情感因素的展现可以很快的让学生进入课堂之中，渲染课堂气氛，增加学生与文章之间的心理互动。
在进入感情氛围之后在引出《最后一课》作者的心境，更加可以让学生体会到那种心情，也可以对文章更加有了解性。
教师在上课的时候巧妙的设置疑问更是可以带动整个课堂氛围，不仅可以吸引学生们的注意力，更是可以激发在学习中的阅读兴趣，从而使学生产生了继续学习下去，主动参与老师的互动效果。
另外教师在所需要讲解的知识里面进行一系列的情感提取出来进行详细的讲解更能让学生在上课的时候有带入的效果，从而加强对这篇课文的理解和运用，起到增强记忆的效果。
2.把握文章里面的小细节
初中的语文教学中，教师更应该主次分明，把握文章的一些小细节和一些不轻易看出的重点，充分感悟文章里面所要表达的一些情感，让学生们在这种情感中进行学习和练习。
例如在朱自清的《背影》一篇文章里面写到“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快的流了下来。”
几句话将父亲攀爬月台时的背影描写的淋漓尽致，而教师如果在这个时候将这种情绪渲染到整个课堂里面，肯定是有意想不到的结果，而学生在学习这篇课文的时候更能知道父亲在那个时候的心理活动以及“我”的心理活动。这也是每节语文课都需要知道的事情，若只是记住这篇文章里面可能要考到的东西，反而忽略了这些则极其重要的东西的话，那么语文就失去了它真正所蕴含的意义。
这种灵活的教学方式，有助于让学生的心灵产生触动，从而增加感情色彩，保持着这种情感继续学习下去，从而将全部精力全都投放在这篇课文之中，还能够让学生把握文章的细节，并且带着老师所设置的疑问充分的阅读上下文，间接的提高学生对文章的熟悉程度。反复推敲文章里面的关键词语更能设身处地的站在作者的角度思考当时作者本身的心理活动，了解文章中人物的性格特点，深刻的体会到文章里面的创作背景等。加之现在学生在上课时的厌烦，这种情况也是可以避免的。课堂是否生动活泼是每节初中语文课非常重要的一点，也是每教师应该知道的一个要点。掌握住了这些在提高学生对语文的兴趣爱好时可以有很好的效果，也更能让学生在印象中对这节课有更加强劲的掌握。
结合上面的内容，新课改的政策可以说是非常重要的，而且在初中语文的教学中更是必不可少的，教师在对学生的教育中要将情感联系起来，从而提高学生在学习中的乐趣，进而使学生可以得到一个全面发展。