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摘要：3D打印技术的出现一度是中国的热点话题，它的出现影响了如今的各个方面，为人类以后生活带来了福音。与此同时，如果把3D打印技术在中学教学课堂中加以运用，一定能发挥它的优势，为我国的教学质量提升做出贡献。它在课堂上的应用，能够有益于学生思维能力的锻炼，同时学生的想象力与创造力也得到了提升。随着我国科研方面不断投入研发资金，3D打印技术也在不断的进步中，3D打印机器及其运行功率都在降低，优势愈发明显，相信3D打印技术必将为初中信息技术课堂带来新的活力。
关键词：3D打印技术；初中信息技术课堂；教学创新
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）08-0094
3D打印技术其实很早就被人们发明了，第一台商业3D打印机在1986年出生，但是直到近几年才被人们熟知。打印机经历了将近三十年的发展和普及，如今已对人类产生了巨大的影响。3D打印技术的出现，将平面变为立体的过程简单起来了。如何将3D打印技术引进中学课堂，让它的出现优化教学方式，提升教学质量，是我们将要探究的课题。
一、3D打印技术原理及使用范围
3D打印通常是使用数字化技术材料打印机来完成工作的。如今，在世界的模具制造业、工业设计等专业使用较多，后来渐渐发展，已经出现可以运用在零件制造上的案例了。同时，在一些珠宝首饰设计方面、工程建造模型、医疗技术方面等都有所应用，大大方便了人们的工作，提高了效率。
既然3D打印技术的应用范围如此广泛，那么在我们的信息技术教学课堂上有没有运用呢？这是一定的。利用3D打印技术对教学内容进行补充和完善，是如今的话题。同时在一些经济领先的地区，已经引进了信息技术课堂作为教学实验。从事件效果来说，具有很好的发展前景，得到了教师与学生的一致好评。
二、利用3D打印技术优化教学内容
1. 教學方式创新。创客一词，来自美国，意思是将奇异的想法变为现实的人，动力就是爱好。根据这个理念发展而来的一种新式教育理念，名为创客教育，将学习与创新、体验等科学的教育理念相融合。兴趣是学生最好的老师，创客教育正是利用这一点，引起好奇心，促进学生对学习的兴趣，产生学习的欲望。这个理念对学生思维的拓展、创新能力都有促进作用。3D打印技术和创客教育理念结合，将会提升中学的教育质量。
2. 利用3D打印技术锻炼思维能力。3D打印技术可以看作是模型的建立过程，学生在脑海中首先要对模型有一个大概的构思，利用计算机再对模型进行具体的分割，利用软件技术对其进行重组。这个过程看上去简单，实际上需要学生发挥逻辑思维能力，从中能得到锻炼。
3. 利用3D打印技术激发创造能力。相关的研究表明，创造思维的能力和年龄的增长成正比，而处在中学阶段的青少年，他们往往具有很强的好奇心和求知欲望，看待世界的一切都有探寻的心理。分析这个阶段少年的心理特征可知，其对于3D打印技术很有兴趣。只要你敢想，3D打印技术就能帮你制造出来，这无形中激发了学生对创新的追求，在教学中得到乐趣以及成就感。
4. 发挥自主，注重实际体验。从整体来分析，3D打印技术需要教师对中学生在使用时的指导教学从而激发兴趣，其中也涉及到对学生操作能力以及团结协作能力的考验。所以，在中学信息技术课堂上，应该充分发挥3D打印技术和3DOne草图功能的作用，将学生的灵感转化为模型的形式，再变成实物。在这一过程中，应注意学生在操作中的体验感与参与感，营造快乐学习的氛围。立体式的物体相对于传统教学中文字的叙述以及语言的表述更利于学生接受，深化对知识的理解，同时也能够防止记忆的遗失。
例如，在对使用3D打印技术搭建积木的实际教学中，先为学生仔细讲解涉及到3DOne草图功能的操作步骤，再让学生进行分组练习。教师在这次教学中，应注意自己扮演的是解惑者，对于学生的具体设计不加以干扰。让学生体验自己的模型设计变成实物的快乐，从学习中获得成就感，这样的教学效果值得推广。
5. 促进其他学科教学。前文有介绍关于3D打印技术的模型建立过程，必须要先通过计算机建模软件等对自己设想的模型进行构造。即使现在软件的发展速度很快，对于操作者的使用提供便利性，但是在模型的构建过程中只能依靠学生的空间能力。空间能力的使用很好的为以后学习数学中立体几何这方面知识打好基础，使学生更加熟知立体几何的空间结构，利于以后的学习。
教师可以利用3D打印技术对教学内容进行生动形象的讲述，例如，生物中的动植物细胞模型、地理中的地貌植物模型、化学中的分子运动模型，要求学生自己动手制作有关模型，可以加深他们对这方面知识的深入理解，使学生学习的热情高涨，也提高了现实生活中的创造能力。
三、推进3D打印技术走进信息教学课堂的几点意见
3D打印技术的相关原理以及使用操作方法，并不是普通的信息技术教学都可以掌握的。对于将3D打印技术引进信息技术的课堂，首先就要对教师做好培训工作，系统的进行培训能省去教师自己研究的时间和精力，也能更加完善的了解3D打印技术的知识。针对这一点，学校可以和供应3D打印机的公司做好协商，确保他们负责销售后的教学，指派专业的技术人员在中学进行有关3D打印技术知识的讲解。同时，不但信息技术教师要出席，对于对这方面感兴趣的任课教师也可以参与其中，方便日后其他科目的教学工作。
教师培训相关内容主要包括以下几点：模型构建的基本知识、相关软件的操作方法、常用建模的实例讲解、3D打印机日常使用及维修等，不要求教师对某一方面有很深入的了解，但也应该熟知基本操作流程。当然，培训讲解时也可以邀请一些感兴趣的学生参加，并在结束后询问他们对于3D打印技术的教学看法。
四、结束语
“伟大发明带来的影响在那个时代往往是难以预测的”，无法预测在未来时代3D打印技术的出现将如何改变世界。但我们相信3D打印技术未来发展空间的存在，将会改善人类的生活，改变信息技术的教学方式。3D打印技术成本的不断降低，功能的不断优化，相信在一段时间之后就能得到普及和发展，给我们的信息技术课堂带来新的活力。
（作者单位：江苏省苏州工业园区景城学校 215000）
关键词：3D打印技术；初中信息技术课堂；教学创新
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）08-0094
3D打印技术其实很早就被人们发明了，第一台商业3D打印机在1986年出生，但是直到近几年才被人们熟知。打印机经历了将近三十年的发展和普及，如今已对人类产生了巨大的影响。3D打印技术的出现，将平面变为立体的过程简单起来了。如何将3D打印技术引进中学课堂，让它的出现优化教学方式，提升教学质量，是我们将要探究的课题。
一、3D打印技术原理及使用范围
3D打印通常是使用数字化技术材料打印机来完成工作的。如今，在世界的模具制造业、工业设计等专业使用较多，后来渐渐发展，已经出现可以运用在零件制造上的案例了。同时，在一些珠宝首饰设计方面、工程建造模型、医疗技术方面等都有所应用，大大方便了人们的工作，提高了效率。
既然3D打印技术的应用范围如此广泛，那么在我们的信息技术教学课堂上有没有运用呢？这是一定的。利用3D打印技术对教学内容进行补充和完善，是如今的话题。同时在一些经济领先的地区，已经引进了信息技术课堂作为教学实验。从事件效果来说，具有很好的发展前景，得到了教师与学生的一致好评。
二、利用3D打印技术优化教学内容
1. 教學方式创新。创客一词，来自美国，意思是将奇异的想法变为现实的人，动力就是爱好。根据这个理念发展而来的一种新式教育理念，名为创客教育，将学习与创新、体验等科学的教育理念相融合。兴趣是学生最好的老师，创客教育正是利用这一点，引起好奇心，促进学生对学习的兴趣，产生学习的欲望。这个理念对学生思维的拓展、创新能力都有促进作用。3D打印技术和创客教育理念结合，将会提升中学的教育质量。
2. 利用3D打印技术锻炼思维能力。3D打印技术可以看作是模型的建立过程，学生在脑海中首先要对模型有一个大概的构思，利用计算机再对模型进行具体的分割，利用软件技术对其进行重组。这个过程看上去简单，实际上需要学生发挥逻辑思维能力，从中能得到锻炼。
3. 利用3D打印技术激发创造能力。相关的研究表明，创造思维的能力和年龄的增长成正比，而处在中学阶段的青少年，他们往往具有很强的好奇心和求知欲望，看待世界的一切都有探寻的心理。分析这个阶段少年的心理特征可知，其对于3D打印技术很有兴趣。只要你敢想，3D打印技术就能帮你制造出来，这无形中激发了学生对创新的追求，在教学中得到乐趣以及成就感。
4. 发挥自主，注重实际体验。从整体来分析，3D打印技术需要教师对中学生在使用时的指导教学从而激发兴趣，其中也涉及到对学生操作能力以及团结协作能力的考验。所以，在中学信息技术课堂上，应该充分发挥3D打印技术和3DOne草图功能的作用，将学生的灵感转化为模型的形式，再变成实物。在这一过程中，应注意学生在操作中的体验感与参与感，营造快乐学习的氛围。立体式的物体相对于传统教学中文字的叙述以及语言的表述更利于学生接受，深化对知识的理解，同时也能够防止记忆的遗失。
例如，在对使用3D打印技术搭建积木的实际教学中，先为学生仔细讲解涉及到3DOne草图功能的操作步骤，再让学生进行分组练习。教师在这次教学中，应注意自己扮演的是解惑者，对于学生的具体设计不加以干扰。让学生体验自己的模型设计变成实物的快乐，从学习中获得成就感，这样的教学效果值得推广。
5. 促进其他学科教学。前文有介绍关于3D打印技术的模型建立过程，必须要先通过计算机建模软件等对自己设想的模型进行构造。即使现在软件的发展速度很快，对于操作者的使用提供便利性，但是在模型的构建过程中只能依靠学生的空间能力。空间能力的使用很好的为以后学习数学中立体几何这方面知识打好基础，使学生更加熟知立体几何的空间结构，利于以后的学习。
教师可以利用3D打印技术对教学内容进行生动形象的讲述，例如，生物中的动植物细胞模型、地理中的地貌植物模型、化学中的分子运动模型，要求学生自己动手制作有关模型，可以加深他们对这方面知识的深入理解，使学生学习的热情高涨，也提高了现实生活中的创造能力。
三、推进3D打印技术走进信息教学课堂的几点意见
3D打印技术的相关原理以及使用操作方法，并不是普通的信息技术教学都可以掌握的。对于将3D打印技术引进信息技术的课堂，首先就要对教师做好培训工作，系统的进行培训能省去教师自己研究的时间和精力，也能更加完善的了解3D打印技术的知识。针对这一点，学校可以和供应3D打印机的公司做好协商，确保他们负责销售后的教学，指派专业的技术人员在中学进行有关3D打印技术知识的讲解。同时，不但信息技术教师要出席，对于对这方面感兴趣的任课教师也可以参与其中，方便日后其他科目的教学工作。
教师培训相关内容主要包括以下几点：模型构建的基本知识、相关软件的操作方法、常用建模的实例讲解、3D打印机日常使用及维修等，不要求教师对某一方面有很深入的了解，但也应该熟知基本操作流程。当然，培训讲解时也可以邀请一些感兴趣的学生参加，并在结束后询问他们对于3D打印技术的教学看法。
四、结束语
“伟大发明带来的影响在那个时代往往是难以预测的”，无法预测在未来时代3D打印技术的出现将如何改变世界。但我们相信3D打印技术未来发展空间的存在，将会改善人类的生活，改变信息技术的教学方式。3D打印技术成本的不断降低，功能的不断优化，相信在一段时间之后就能得到普及和发展，给我们的信息技术课堂带来新的活力。
（作者单位：江苏省苏州工业园区景城学校 215000）