【摘 要】
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现代创造理论表明，以创造性思维为核心的创新思维技能不是靠传授而得到的，也不是手把手教出来的，它往往是创作者经过心理的“烘热期”和“脑风暴”后的“顿悟”。因而，课堂教学中
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现代创造理论表明，以创造性思维为核心的创新思维技能不是靠传授而得到的，也不是手把手教出来的，它往往是创作者经过心理的“烘热期”和“脑风暴”后的“顿悟”。因而，课堂教学中培养学生的创新思维能力必须依靠潜移默化的熏陶方法，让学生在不断经历的学习过程中，感悟到创新思维的技巧。培养学生的创新思维能力是时代赋予教师的神圣使命，教师在小学数学教学中要培养学生的创新思维能力。
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