在班级管理中，对班队干部的配备与引导是极为重要的，这是班级集体运作的骨干和核心，是班主任管理日常事务的得力助手。一个班集体的团结与否，与班干部的工作密不可分。在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠教师的严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。因此，我们应该努力建立以学生为主体，学生全员参与，自律自主的班级管理模式。建立这样的班级管理模式，首先就要建立健全班委会。班队干部是班主任开展工作不可缺少的小帮手。我们可以发现，有的班集体虽然班主任老师并不多过问，但同学总能做事有条不紊，参加学校各种活动总是成绩斐然，这是什么原因呢？主要是班干部起了中坚作用，他们能够有效地组织和调动同学，积极地参与班集体活动之中。如何使每一位学生在这特殊的课堂里得到锻炼和提高，发挥他们的作用？我们只有客观、正确地分析小干部队伍现状，加强小干部队伍建设，才能提高小干部素质，发挥小干部作用，增强学生自治、自立、自学的能力。
　　第一，选拔。
　　选拔班千部要根据“自愿、民主、竞争”的原则，学生通过自荐或他荐的模式，看他们在同学心目中的地位到哪，选出“德高望重”的同学，以后在管理上也能收到很好的效果。竞争模式也让他们提前知道成功的来之不易，毕竟这个社会也是通过竞争才可以爬上巅峰的，适者生存。根据班上情况，我选出正班长一名，负责全面工作，直接汇报班主任。副班长一名，负责日常纪律、生活工作。学习委员一名，主抓学习情况，分管各科代，各小组组长。宣传委员一名，负责有关宣传的工作，组织好宣传小组每周出一期关于学习的板报，周周更新，让同学们全方位接受知识。劳动委员两名，一个负责宿舍，包括纪律、卫生工作。一个负责教室清洁、包干区清洁。最后一名班干是体育委员，根据每个同学的体质，建立篮球队、足球队、跳绳队、跑步队，毽子队，全员参与，提高身体素质。
　　第二，培训。
　　班委会初步形成了，然后进行培训。初中和小学不一样，初中讲究的是学生自律，自己管好自己。组建好后及时召开班委会会议，明确他们的分工、职责，教他们工作方法，尽快融进班集体，尽快站上自己的岗位。同时，还要求他们注意班干部成員之间的如何合作，齐心协力，拧成一股绳，尽快在同学之间建立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。这个班委会运作起来了，就帮班主任减少了很多的工作。
　　第三，运作。
　　培训后马上上岗，刚开始还在磨合阶段，班干部们缩手缩脚，不敢放开干，这怕得罪那个，那也怕得罪那个。后来，我在班上给他们树立威信，给他们权力，情况有所改变，慢慢他们也放开手脚，把班管理得井井有条。我班的两个劳动委员兢兢业业，刚开始时很多同学不服气，不听安排，做事偷工减料。两个劳动委员亲自动手，不是自己轮值的都帮忙做，每次都是最后一个走，最苦最累的活留给自己。同学们把一切都看在眼里，不服气的声音越来越少了，都把属于自己的工作做好，劳动时间缩短了很多，劳动效果也很好，多次受到学校表扬。班干部之间必须统一思想，统一指令，一旦出现内部分裂，工作就无法开展。有一次，女副班长与正班长，体育委员几个男班干部发生矛盾，女的班长认为，他们几个男的有什么事不与她商议，她就有什么问题都与他们讨论，他们把她排斥在外，有什么事自己完全不清楚，然后就找了他们几个理论。我班这几个男班干部都是要好的哥们，每个都有主见的，有什么问题都能及时解决，根本不需到我这才解决。她这一问，他们都说，没问题，都解决了，不需要你。不用你操心。女生觉得委屈，找了外班的朋友诉苦。她的朋友就直接来我班找那几个男班干部算账，最后被老师制止了。被老师批评后，女生觉得委屈躲在床上哭。了解事情后，我教育了几个男生，同时马上召开了班委会会议。引导他们如何通力合作，互帮互助，各个部门如何协调，并要求他们七个班干一周开一次会议，对这周存在的问题进行总结，吸取教训，以后不再犯。各部门中有什么问题可提出来，大家共同去解决。经过这次事件后，班委会攥成一个拳头，带领着全班同学勇创佳绩，勇攀高峰。
　　班委会起到联系同学与老师的纽带作用，在班级中不可缺少的一个组织，善于运用他们，班主任在管理班级中就起到事半功陪的效果。