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摘 要：伴随着社会文明的不断发展，国家对教育重视越来越高，教育模式与内容也在不断发生着改变。为培养社会主义优质人才，帮助学生树立正确世界观、价值观，社会主义核心价值观引入中学政治课堂中是当前政治教育改革的新方向。本文从社会主义核心价值观内涵出发，结合社会主义核心价值观引入初中政治课堂重要意义，重点论述社会主义核心价值观在初中政治课堂教学中具体路径选择。
关键词：社会主义；核心价值观；初中政治；课堂教学
引言
初中阶段中的学生自我意识逐渐觉醒，对人生、社会、世界都开始有了一定的思考。因此当前阶段也是学生开始树立自身世界观、价值观的重要时期，极容易受到一些外来负面观念的影响，进而产生不健康、偏执的世界观、价值观。因此要加强对初中阶段学生的思想品德教育，帮助学生正确认识周边社会、世界，形成正确的道德感、责任感，树立正确的世界观、价值观。
一、社会主义核心价值观内涵及其在初中政治课堂教育中的重要意义
（一）社会主义核心价值观的内在含义
社会主义核心价值观是对我国社会主义核心价值体系的中心提炼，是当前我国社会文明建设的核心诉求，是对我国人民群众精神文明建设方向的引领，同样也是坚持中国特色社会主义伟大旗帜引领下的具体反映。社会主义核心价值观一共有十二个词汇、二十四个汉字组成，分别反映国家、社会、个人层面应有的价值取向。富强、民主、文明、和谐代表着国家建设的诉求与目标，自由、平等、公正、法治是社会文明建设的方向，爱国、敬业、诚信、友善是个人应具备的优秀品格。二十四字的社会主义核心价值观是中国特色社会主义文明价值的核心缩影，对和谐社会精神文明建设、中华民族伟大复兴都具有重要的推动作用。
（二）社会主义核心价值观走入初中政治课堂的重要意义
学生是祖国的未来，教育是立国之本。在当前这个经济极速发展，信息通过互联网技术的传递，铺天盖地的进入人们眼帘的信息时代。初中学生接受外来信息渠道增多，未曾筛选后的正、负面信息给心智尚未成熟的初中学生带来极大的冲击。在此情况下，以社会主义核心价值观为方向的思想品德教育，能够帮助缺乏认知能力的初中学生正确认识事物本质，以一个积极向上的心态面对世界、面对社会。从教育内容方面来说，初中政治课教育主要为思想品德教育，目的是培养初中学生正确认知自身认知周边社会，而社会主义核心价值观教育进入初中政治教育课堂正式在此目的前提之下。
二、社会主义核心价值观进入初中政治课堂教育中的途径选择
（一）以核心价值观为主体的政治课堂教育体系
社会主义核心价值观融入初中政治课堂教育的核心表现，在于将社会主义核心价值观作为思想品德政治教育课堂内容重点知识。以社会主义核心价值观为基础载体，创造新型的教育方法，达到思想品德政治教育课堂教育目标。在创建以核心价值观为主体的新型政治课堂教育体系过程中，需要着重创新点有政治教育课堂教育内容的创新、教育方式方法的创新。首先，教师应在对教材进行充分理解分析的基础上，在教材中挖掘与社会主义核心价值观相关内容，结合课堂教育方法将核心价值理念正确传递给每一个学生。在新型教材中，社会主義核心价值观的引导教育应以理论体系和案例分析两部分构成，在实际课堂中巧妙利用教材中各种特殊案例，经过初中学生自己本身思索后能够自然而然的发现社会主义核心价值观的核心表现。在引导教学模式当中，应注意以学生为主体，结合当今初中学生实际思想观念与日常行为表现，为学生生动形象的讲解社会主义核心价值观内涵。
（二）在各种教学活动中突出社会主义核心价值观教育
初中政治课堂教育中，教师应合理搭配核心价值观及其他教育内容，认真分析把握其中关联点，将核心价值观教育应用到初中政治课堂整体教育当中。同时在社会主义核心价值观教育中，以社会主义核心价值观为核心举办相关主题教学活动，帮助学生充分理解和接受社会主义核心价值观。教学活动的组织设计应在以社会主义核心价值观为主题的基础之上，充分考虑学生当前的认知能力、思考能力、兴趣爱好等情况，确保所组织设计的主题教育活动能够吸引学生积极主动地参与到教学活动当中。在教学活动中，应以学生为主体，突出学生在教学活动中的主体地位。用引导学生多思考、多发言、多交流，在学生间的互相交流沟通，教师的引领下，逐渐对社会核心价值观产生新的认识和体会，从而潜移默化的帮助学生形成正确核心价值观念和价值体系。
（三）以社会实践活动引领社会主义核心价值观教育
生活是知识的发源地，对于生活的思考是人们思想观念进步的源泉。对认证能力尚且不足，心智尚未成熟的初中学生来讲，通过课外实践活动实际生活教育学生，会让学生发挥主观思考能力，对社会主义核心价值观进行更深刻的体会与认识。因此对于整个初中政治课堂教育，允许学生在老师的带领下走出课堂、走入社会，在实践活动中体验领悟课堂教育中所接受的理念知识，对学生自身健康成长、对社会主义核心价值观教育得到更高成果，都有着极其重要的作用。因此，初中政治课堂教育应形成一个整体教育流程，首先，教师在课堂中以理论知识和案例分析对学生讲解社会主义核心价值观的基本内涵，让学生对社会主义核心价值观有一个基本的了解与体会。其次，将教育带入生活，组织学生开展课外实践活动，让学生在课外实践活动中真正了解社会主义核心价值观的核心要义，帮助学生树立正确的世界观、价值观。
结论
社会主义核心价值观是中国特色社会主义价值理念的核心提炼，将社会主义核心价值观带入初中政治课堂教育，既是我国现阶段人才培养模式的现实需求，同时又对完善我国特色社会主义文明建设体系具有重要作用。对初中学生来讲，将社会主义核心价值观融入政治教育课堂，能够帮助学生形成正确认知观念，创造文明和谐的生活学习环境，有利于身心良好发展。与此同时，社会主义核心价值观的教育能够让学生以正确的心态面对日常生活，增强学生战胜困难的决心与勇气，进而提高学生自身的综合素养，帮助学生更好的成人、成才。
参考文献
[1] 郑文.社会主义核心价值观融入初中政治课堂教学的思考［J］.西部素质教育，2019，5（5）：47-49
[2] 王慧妍.初中道德与法治教学中如何做好社会主义核心价值观的渗透［J］.考试周刊，2018，2（11）：153-156
关键词：社会主义；核心价值观；初中政治；课堂教学
引言
初中阶段中的学生自我意识逐渐觉醒，对人生、社会、世界都开始有了一定的思考。因此当前阶段也是学生开始树立自身世界观、价值观的重要时期，极容易受到一些外来负面观念的影响，进而产生不健康、偏执的世界观、价值观。因此要加强对初中阶段学生的思想品德教育，帮助学生正确认识周边社会、世界，形成正确的道德感、责任感，树立正确的世界观、价值观。
一、社会主义核心价值观内涵及其在初中政治课堂教育中的重要意义
（一）社会主义核心价值观的内在含义
社会主义核心价值观是对我国社会主义核心价值体系的中心提炼，是当前我国社会文明建设的核心诉求，是对我国人民群众精神文明建设方向的引领，同样也是坚持中国特色社会主义伟大旗帜引领下的具体反映。社会主义核心价值观一共有十二个词汇、二十四个汉字组成，分别反映国家、社会、个人层面应有的价值取向。富强、民主、文明、和谐代表着国家建设的诉求与目标，自由、平等、公正、法治是社会文明建设的方向，爱国、敬业、诚信、友善是个人应具备的优秀品格。二十四字的社会主义核心价值观是中国特色社会主义文明价值的核心缩影，对和谐社会精神文明建设、中华民族伟大复兴都具有重要的推动作用。
（二）社会主义核心价值观走入初中政治课堂的重要意义
学生是祖国的未来，教育是立国之本。在当前这个经济极速发展，信息通过互联网技术的传递，铺天盖地的进入人们眼帘的信息时代。初中学生接受外来信息渠道增多，未曾筛选后的正、负面信息给心智尚未成熟的初中学生带来极大的冲击。在此情况下，以社会主义核心价值观为方向的思想品德教育，能够帮助缺乏认知能力的初中学生正确认识事物本质，以一个积极向上的心态面对世界、面对社会。从教育内容方面来说，初中政治课教育主要为思想品德教育，目的是培养初中学生正确认知自身认知周边社会，而社会主义核心价值观教育进入初中政治教育课堂正式在此目的前提之下。
二、社会主义核心价值观进入初中政治课堂教育中的途径选择
（一）以核心价值观为主体的政治课堂教育体系
社会主义核心价值观融入初中政治课堂教育的核心表现，在于将社会主义核心价值观作为思想品德政治教育课堂内容重点知识。以社会主义核心价值观为基础载体，创造新型的教育方法，达到思想品德政治教育课堂教育目标。在创建以核心价值观为主体的新型政治课堂教育体系过程中，需要着重创新点有政治教育课堂教育内容的创新、教育方式方法的创新。首先，教师应在对教材进行充分理解分析的基础上，在教材中挖掘与社会主义核心价值观相关内容，结合课堂教育方法将核心价值理念正确传递给每一个学生。在新型教材中，社会主義核心价值观的引导教育应以理论体系和案例分析两部分构成，在实际课堂中巧妙利用教材中各种特殊案例，经过初中学生自己本身思索后能够自然而然的发现社会主义核心价值观的核心表现。在引导教学模式当中，应注意以学生为主体，结合当今初中学生实际思想观念与日常行为表现，为学生生动形象的讲解社会主义核心价值观内涵。
（二）在各种教学活动中突出社会主义核心价值观教育
初中政治课堂教育中，教师应合理搭配核心价值观及其他教育内容，认真分析把握其中关联点，将核心价值观教育应用到初中政治课堂整体教育当中。同时在社会主义核心价值观教育中，以社会主义核心价值观为核心举办相关主题教学活动，帮助学生充分理解和接受社会主义核心价值观。教学活动的组织设计应在以社会主义核心价值观为主题的基础之上，充分考虑学生当前的认知能力、思考能力、兴趣爱好等情况，确保所组织设计的主题教育活动能够吸引学生积极主动地参与到教学活动当中。在教学活动中，应以学生为主体，突出学生在教学活动中的主体地位。用引导学生多思考、多发言、多交流，在学生间的互相交流沟通，教师的引领下，逐渐对社会核心价值观产生新的认识和体会，从而潜移默化的帮助学生形成正确核心价值观念和价值体系。
（三）以社会实践活动引领社会主义核心价值观教育
生活是知识的发源地，对于生活的思考是人们思想观念进步的源泉。对认证能力尚且不足，心智尚未成熟的初中学生来讲，通过课外实践活动实际生活教育学生，会让学生发挥主观思考能力，对社会主义核心价值观进行更深刻的体会与认识。因此对于整个初中政治课堂教育，允许学生在老师的带领下走出课堂、走入社会，在实践活动中体验领悟课堂教育中所接受的理念知识，对学生自身健康成长、对社会主义核心价值观教育得到更高成果，都有着极其重要的作用。因此，初中政治课堂教育应形成一个整体教育流程，首先，教师在课堂中以理论知识和案例分析对学生讲解社会主义核心价值观的基本内涵，让学生对社会主义核心价值观有一个基本的了解与体会。其次，将教育带入生活，组织学生开展课外实践活动，让学生在课外实践活动中真正了解社会主义核心价值观的核心要义，帮助学生树立正确的世界观、价值观。
结论
社会主义核心价值观是中国特色社会主义价值理念的核心提炼，将社会主义核心价值观带入初中政治课堂教育，既是我国现阶段人才培养模式的现实需求，同时又对完善我国特色社会主义文明建设体系具有重要作用。对初中学生来讲，将社会主义核心价值观融入政治教育课堂，能够帮助学生形成正确认知观念，创造文明和谐的生活学习环境，有利于身心良好发展。与此同时，社会主义核心价值观的教育能够让学生以正确的心态面对日常生活，增强学生战胜困难的决心与勇气，进而提高学生自身的综合素养，帮助学生更好的成人、成才。
参考文献
[1] 郑文.社会主义核心价值观融入初中政治课堂教学的思考［J］.西部素质教育，2019，5（5）：47-49
[2] 王慧妍.初中道德与法治教学中如何做好社会主义核心价值观的渗透［J］.考试周刊，2018，2（11）：153-156