论文部分内容阅读
借助互联网+的优势,利用泛雅和钉钉平台,探讨“大班授课、小班研讨”教学新模式,文中从课前准备、实施过程和考核方面,提出一些切实有效的方法和措施。教学实践证明,该教学模式可以更好地激发学生的学习热情,提高学生的综合能力,有效提高教学效率和质量。
互联网+背景下大班授课小班研讨教学模式探讨
【摘 要】
：
借助互联网+的优势,利用泛雅和钉钉平台,探讨“大班授课、小班研讨”教学新模式,文中从课前准备、实施过程和考核方面,提出一些切实有效的方法和措施。教学实践证明,该教学模
【机 构】
：
郑州航空工业管理学院管理工程学院
【出 处】
：
物流工程与管理
【发表日期】
：
2021年2期
【基金项目】
：
河南省教育科学“十三五”规划一般课题“基于‘防错设计’的项目式教学质量控制与管理研究”(2018-JKGHYB-0169),郑州航空工业管理学院教育科学研究基金项目“大班授课、小班研讨”教学模式在《基础工业工程学》课程中的研究与实践(zhjy19-51)
其他文献
轨道交通驾驶员作为运营体系中的重要一环,是保障轨道交通安全运营的关键。文中结合城市轨道交通驾驶员的岗位业务内容以及轨道交通的交通特点,系统阐述了轨道交通驾驶员常见
当前,随着现代物流的快速发展,贯穿了高等职业教育人才培养全过程的“三教”出现了“双师型”教师短缺,教材缺少职业特色,陈旧单一,教法流于形式的问题。高职物流专业的发展
随着轨道交通网络化系统运营生产、设施设备、人员结构以及客流需求复杂度不断提升,轨道交通运营安全问题日益严峻,运营风险管理也更加重要。地铁车站作为轨道交通生产系统的
文中梳理突发公共卫生事件背景下高职院校在线教学存在的问题,分析高职院校教学需要解决的困难,从重新认识“互联网+教育”、着重培养在线设计教学理念、家校联合改变课程评
课程体系改革是目前高校制定培养方案中的重点与难点,建立符合社会与市场能力需求的人才培养课程体系是高校改革的根本和目标。文中以大连东软信息学院物流工程专业为例,阐明
信息技术的快速发展推动了教学模式的改革,文中以学生为中心,培养学生自主学习能力为目标,在分析中职《仓储作业实务》课程的教学目标和学情基础上,尝试构建混合式教学模型;
当前,物流产业的技术环境与人文环境均处于激烈的变化趋势之中,产教融合背景下,中职物流专业必须重视结合核心素养的培育要求,开展广泛而深刻的课程改革工作,力求促进课程教
随着人工智能、大数据、物联网等信息技术的发展,推动物流产业结构升级转型进入新的发展阶段,从而对物流管理专业人才提出更高的要求。物流管理专业人才的培养要能够应对产业
全局性思维对系统形成专业知识储备和实践能力培养均十分关键,直接影响物流工程专业创新型人才培养。传统教学模式下的系统工程课程注重教师理论教学,缺乏实践应用,不利于学
随着物流与供应链金融领域的迅速发展,我国物流业与金融业已成为人们共同关注的新兴领域,有着广阔的发展空间。文中根据目前三大互联网招聘网站上关于物流与供应链金融人才的