【摘 要】
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教师教学学术能力是落实教学过程、提升高校教学质量的关键因素。当前大学翻转课堂创新教学在具体实践过程中出现诸多问题,其根本原因在于大学教师对教学的学术性重视不足,教
【基金项目】
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2017年云南大学旅游文化学院科研项目“应用型人才培养目标下的大学英语课堂教学改革探索”(编号:2017XY17)阶段性研究成果
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教师教学学术能力是落实教学过程、提升高校教学质量的关键因素。当前大学翻转课堂创新教学在具体实践过程中出现诸多问题,其根本原因在于大学教师对教学的学术性重视不足,教学研究投入力度不够。本文在厘清"教学学术"内涵的基础上,探讨提升教师教学学术能力发展的有效路径。即通过不断提高教师信息素养、重视学术共同体建设、提高教学反思意识等有效策略重构大学教师教学能力,回归教学学术的本真,有效实现教学发展,最终促进高校教学质量持续改进。
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