教师专业共同体相关论文
集团化办学是在一个区域范围内,某所有优质教育资源的学校或者名校以自身的资源和力量为中心,对区域之内两所及两所以上学校进行联......
网络校本研修是新形势下助推教师专业发展的有效途径.在信息化背景下,学校以建设教师专业发展共同体为导向,依托网络平台,探索突破......
本文旨在通过引入“教师专业共同体”的概念,进而谈论独立学院教师发展面临的困境,提出并解决问题:教师发展该如何突破桎梏,摆脱困......
教师写作小组是美国促进教师专业发展、提高教师写作和学习能力的组织形式,它符合当下重视教师的主体地位、注重教师间分享和合作......
教师知识是教师专业发展的基点,教师知识的丰富程度也直接决定着教师专业水平的高低。知识管理的一个重要议题就是知识的生成和创......
随着社会的发展，教师专业化已然成为教师教育的主题，尤其是在人类社会进入薪的世纪更是如此。目前，我国正在进行新一轮的课程改革，能否......
教师专业共同体是教师基于共同的目标而自愿参加的、在权利共享和责任共担的基础上进行分享、合作,以促进学生发展为核心,以解决教......
本文探讨了法国社会学家杜尔克姆"有机团结"理论,并运用这一理论的社会学洞察力分析教师专业共同构建中需要注意的两个维度--专业......
随着信息化时代的到来,教师专业学习共同体应运而生,其具有目标相同性、团体协作性、成员自愿性、自我教育性、发展性等特性,对教......
构建教师合作文化是促进高职教师专业发展的关键，但高职教师合作文化的缺失阻碍了教师之间的真诚交流与合作，严重制约着教师的专业发......
在学习型学校建设中，教师专业共同体是促进教师队伍专业化的重要平台。实践证明，建立共同愿景，营造良好氛围是共同体构建的必要举措；同......
信息技术变革与学习观念革新推动了教师专业化发展的进程，教师专业发展不再只停留在“培训班”与“专家讲座”模式的传统阶段，必将在......
农村小学教师的专业素养对于农村学生来说影响重大,同时也影响着农村教育改革的质量。教师专业共同体作为一种新型的教师专业发展......
我国高校教师发展制度经历了模仿与初建、体系崩溃与停顿、恢复与重点建设、＂准法制化＂与组织化等发展阶段。在发展过程中,该制度＂提......
受我国群体主义文化传统的影响,教师以教研组、备课组或是青蓝工程的方式开展合作发展之路一向是我国教师成长的基本特色。最近几......
教师教育是近年来的一个研究热点,这其中也包括了教师专业共同体。专业共同体在教师教育改革与研究中起着举足轻重的作用。本研究......
【摘要】 不同的教师文化影响到教师队伍的工作效果以及成员的专业成长。在教师专业发展文化中，倡导差异合作文化可以达到“个人差......
摘 要 综合实践活动课程有助于推进教育与生产劳动相结合，促进学生综合素质评价改革的实现。当前我国综合实践活动课程遭遇着诸多困......
冰雪体育教育作为我国北方高校体育专业的重要内容,相关教师能力的高低对高校体育专业建设改革形成直接影响。本文以构建冰雪体育......
本文探讨了法国著名社会学家杜尔克姆的关于社会连结的理论——“有机团结”理论，运用这一理论的社会学洞察力分析了教师专业共同体......
在教育发展变革日益全球一体化的21世纪,教师在世界各国的教育改革中被赋予了越来越重要的角色。自20世纪80年代美、英、澳、加等......
<正>一、对于木桶理论的再认识"一只沿口不齐的木桶,盛水的多少不在于木桶上最长的那块木板,而在于最短的那块木板。要想提高木桶......
教师间的合作正在成为学校成功的必要条件。然而,教师专业共同体在理论上尚有许多亟待做出清理的领域,这样的境况导致了教师共同体......
教师专业发展不仅是教师个体自主追求的行为,也需要形成"协同发展"、"共同提高"的群体效应。在关注"个体发展"的基础上,将教师纳入......
教师专业共同体对于教师个体和团体的专业发展具有积极的意义。教师专业共同体的核心特征既是一个学习共同体,也是一个合作共同体......
建构实践性知识是教师专业化的重要维度之一,制约着教师实践过程中教学勇气的获得。从教师专业生活的视角来审视,教育行动中伦理性......
教师教学学术能力是落实教学过程、提升高校教学质量的关键因素。当前大学翻转课堂创新教学在具体实践过程中出现诸多问题,其根本......
教研组在我国中小学教育中曾起过很大作用,随着新课程改革的进行和教师专业发展日益得到重视,教研组的不足之处和异化倾向也逐渐彰......
教师专业共同体是教师专业发展的一个新支点。互动合作是教师专业共同体生存与发展的生命线。校长是教师专业共同体互动合作的“催......
<正>30多年来,教师专业共同体的研究成果大量涌现,已成为一个新的专门研究领域。虽然无成功的归纳和定型的说法,但是实践已经迈步......
在课程改革的背景下,教师作为课程实施的关键力量,其能力和水平直接影响课程改革的实施水平。为了支持教师的学习和发展,强调专业......
教师专业共同体是建立在教师专业化浪潮的基础之上,以学校为基地,以教育实践为载体,以共同学习、研讨为形式,在团体情境中通过相互......
教师知识是教师专业发展的基点,教师知识的丰富程度也直接决定着教师专业水平的高低。知识管理的一个重要议题就是知识的生成和创......
近年来,“教师团队管理”逐步进入中小学学校领导者的视野。在我国各地涌现出诸多优秀教师团队,继而名师工作室的建立则打破了学校......
以促进教师专业发展的学习力、研究力、反思力为指向的"名师工作室"近年来在中小学校得到快速发展。无锡市北塘区在打造"名师工作......
采用文献资料、逻辑论证等研究方法,对教师文化、教师专业共同体与体育教师专业发展之间的关系进行探讨。教师专业发展离不开教师......
马克思认为,共同体是现实的人占有社会关系的环境,人在共同体之中才能成为真正的人。现实的人的存在是共同体存在的基本条件,实现......
近年来,教师团队学习方式越来越受到中小学学校领导和有识之士的关注。在基础教育领域涌现了大量的优秀教师学习团队,但这些团队更......
通过文献资料法,对体育教师专业共同体进行了研究。结果发现,促进学生的学习和发展是体育教师专业共同体的根本目标,体育教师在共......
目前，教师专业共同体在学校场所以多种形式存在并有迅速发展的趋势，成为促进教师专业发展的新型组织和重要途径，然而其效能却存在很大......
