论文部分内容阅读
DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.28.143
摘 要：随着我国新课改的不断落实，各大中小型学校都在积极响应这一正确方针，不通过对教学思想和教学模式的有效转变，来激发学生自主学习的能力，进而使最终的教学效果得到明显的提高。同样，高职体育教学也进行了新的改革尝试，通过将跆拳道教学模式与体育教学进行有机结合，来完善现有的体育专业，以便可以使学生对体育课的兴趣大大增强，进而在高职体育教学效果得到充足保证的同时，也全面锻炼了学生的综合能力，使其树立终身体育的思想意识。
关键词：跆拳道教学模式 体育教学改革 推动作用
中图分类号：G806 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）10（a）-0143-02
随着现代体育教育思想的不断深入，我国高职体育教学模式也发生了翻天覆地的变化，但是仍有部分高职体育课依然延续传统的教学方法和教学内容，进而导致大学生对体育课的兴趣明显下降。因此，为了改善这一不良的教学现状，各高职体育教师，应积极转变思想观念，通过借鉴跆拳道的教学方法，来完善现有的体育教学内容，并针对所存在的教学问题进行反思和改进，这样才能真正提高高职学生的体育意识，使其可以自主的参与到体育教学和活动中来，进而一方面实现德智体美劳的全面发展，一方面为日后步入社会打下良好的身体素质。
1 跆拳道教学模式所具备的应用优势
1.1 重视礼仪精神
众所周知，跆拳道的学习原则，主要以礼仪精神为主，同样，跆拳道的教学原则也是如此。学生在练习跆拳道时，首要任务就是将“礼”作为训练内容，要求“礼始礼终”。所以，无论是任何练习场合，跆拳道学习者都要先行礼鞠躬，再进行正式练习。另外，学习跆拳道的学生，一定要保持自身的道德素养，通过行礼，来养成谦虚友好、互相帮助、尊重他人的态度，并在不断的学习实践中，养成坚韧不拔的学习品质，这对于高职学生来说，是一种综合能力提升的重要表现。同时，跆拳道学习者还要具备高度的爱国精神，只有在热爱自己祖国的基础上，才能将所有跆拳道课程的精髓全部吸入囊中，进而有效提高学生对跆拳道学习的兴趣，使其体育学习能力得到最大化提升。
1.2 学习程序清晰
跆拳道的学习具有很强的段位制特征，其对于等级划分十分严格和清晰，通过跆拳道与高校体育的有机融合，可以让教师和学生都能清晰的了解到体育专业的教学目的，进而使学生全面掌握学习跆拳道的方法和技巧。另外，跆拳道的服装大多都是以白色为主，给人一种很整洁、很规范的视觉效果，且不同颜色的道带代表着不同的学习级别，所以，跆拳道体育教学，对于学生们的穿着也有着很高的要求，在进行课堂教学时，学生必须做到统一着装，这样不仅可以烘托课堂气氛，调动高职学生学习跆拳道的积极性，而且还能增强师生的自信心和责任感，使高职体育教学效果得到大大的攀升。
1.3 重视理论知识的掌握
传统高职体育课教学，经常会发生重技术、轻理论的不良现象，而在跆拳道的教学中，相关教师则完全将理论知识作为主要教学内容，以便使学生对跆拳道理论知识和竞赛规则可以做到全面的了解和掌握，进而在加强理论指导实践的基础上，更好的提升高职学生跆拳道技术能力，使之在任何比赛环境中，都能灵活的对跆拳道进行准确的评估和判断，进而使学生真正认识到学习跆拳道的重要性，激发其热情参与体育专业的学习热情。
1.4 突出技击功能
现如今，跆拳道专业经过长期的演练和发展，己形成了固有、独特的教学方法和比赛风格，其尝试着放弃了传统跆拳道教学中，一些缺少时效性和科学性的教学内容，不断的增加符合现代竞技体育要求、知识性和技能性较突出的对抗内容，进而使其形成一套科学独立、理论和实践相结合的新型教学体系，以便可以吸引高职学生目光，使其在对跆拳道学习充满兴趣的同时，更好的提升自主学习的能力和终身体育的良好意识。
2 跆拳道教学模式在体育教学改革中的作用
2.1 导向性教育
体育在人类社会发展史中，占有着不可估量的实效作用，且也是一种群众性非常强的竞技项目。而道德素质无论是在体育比赛中，还是体育训练中，都被人们所重视，所以，为了使跆拳道教学能够充分融入到我国高职体育教学改革中，相关体育教师也要积极转变教学思想，将素质教育作为体育教学的重点，并全面发挥跆拳道的教学优势，以其所倡导的积极进取、奋发图强、尊师重道、谦虚谨慎等原则来引导和教育学生。另外，高职体育教学改革还要紧跟时代潮流，强化和完善跆拳道的日常行为规范，并将其所产生的精神导向作用全部灌输给学生，这样才能真正发扬跆拳道的体育精神，使其更好的推动高职体育教育的全面发展。
2.2 段位制的改革与推广
目前，高职体育教学的段位制制度，尚未成熟，其要想取得良好的教学效果，实现最大化改革目标，就要积极借鉴跆拳道的段位制制度，并取其精华，这样才能使相关教师明确教学目的，使学生了解现代化体育学习的程序，进而为实现其体育教学改革创造良好的条件。同时，做好高职体育教学改革，还要注重相应的运动竞赛，学校体育部门应经常举办各种体育竞技活动，并联合其它学校共同举办运动会或体育学术研讨活动等，这样既可以使学生树立终身体育的意识，也可以使其专业素质和综合技能得到更大的发挥，进而为体现跆拳道的礼仪精神提供可靠的保障。
2.3 提高师资队伍专业水平
高职体育教学水平的提升，离不开优质的师资队伍，一位合格的体育教师，不但要具备精湛的专业技术和理论知识，而且还要具备较高的文化素质和身体素质。而要想使高职体育教学改革可以得到顺利的开展，提高师资队伍专业水平就是其势在必行的工作趋势。首先，要加大人才引进力度，以研究生为主要教师群体，不断培养体育人才，并注重理论联系技术的教学模式的运用，这样才能确保高职体育教学的质量和效率，使当高职学生更能他体会跆拳道的礼仪精神。其次，要加强培训，提高现有体育教师的教学能力，可以定期为其开展教师培训活动，聘请高水平教练或专家来进行指导和教育，以便可以在提高教师理论和实践水平的同时，使之可以为体育教学改革作出相应的贡献和义务。
2.4 全面优化体育教学方式
高职体育课的教学内容大致以篮球、田径、健美操等传统体育学科为主，在实际进行课堂训练时，学生若是通过模仿教师来进行学习，则其中的技巧和内涵，是很难做到全面掌握的，久而久之，就会导致学生对体育课失去兴趣。另外，很多高職体育教师在教学方法上常常缺少创新意识，依然延续传统体育教学原则，不仅将重心放在技术训练上，增加学生的课业负担和体力负担，而且还以被动式教学法为主，进而使整个教学过程显得漫长、沉闷，缺乏灵活性。因此，要想改变这种传统的教学模式，相关体育教师，就要在内容设置上化繁为简，全面学习跆拳道的教学方法，并结合高职学生的特点，设计一些适宜的体育教学内容和训练项目，这样才能激发学生学习体育的兴趣和意识，使其在掌握体育训练技巧的同时，更好的增强理论知识，进而对自身综合素质和综合能力的培养起到了关键性作用。
3 结语
随着新课改的不断落实，高职体育教学，也进行了全方位的变革和创新，其通过借鉴跆拳道在教学过程中的重礼仪、重理论、重实用的教学模式，来完善现有的体育教学内容和教学方法，进而秉着与时俱进、以人为本的教学理念，不断的培养当代高职学生树立终身体育的意识，使其正确认识到体育学习的重要性，进而在增强自身身体素质和心理素质的同时，更好的提升体育知识和训练技巧，为我国体育教学的改革尽一份绵薄之力。
参考文献
[1] 张航.曲阜师范大学与韩国龙仁大学跆拳道教学对比研究[J].哈尔滨师范大学，2016（11）：22-23.
[2] 宋莹.长春市高校运动训练专业跆拳道专项开展现状及发展对策研究[J].吉林体育学院，2016（8）：25-26.
[3] 靳岭.构建新疆高校体育教育专业跆拳道课程内容体系的研究[J].华东师范大学，2017（2）：33-34.
摘 要：随着我国新课改的不断落实，各大中小型学校都在积极响应这一正确方针，不通过对教学思想和教学模式的有效转变，来激发学生自主学习的能力，进而使最终的教学效果得到明显的提高。同样，高职体育教学也进行了新的改革尝试，通过将跆拳道教学模式与体育教学进行有机结合，来完善现有的体育专业，以便可以使学生对体育课的兴趣大大增强，进而在高职体育教学效果得到充足保证的同时，也全面锻炼了学生的综合能力，使其树立终身体育的思想意识。
关键词：跆拳道教学模式 体育教学改革 推动作用
中图分类号：G806 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）10（a）-0143-02
随着现代体育教育思想的不断深入，我国高职体育教学模式也发生了翻天覆地的变化，但是仍有部分高职体育课依然延续传统的教学方法和教学内容，进而导致大学生对体育课的兴趣明显下降。因此，为了改善这一不良的教学现状，各高职体育教师，应积极转变思想观念，通过借鉴跆拳道的教学方法，来完善现有的体育教学内容，并针对所存在的教学问题进行反思和改进，这样才能真正提高高职学生的体育意识，使其可以自主的参与到体育教学和活动中来，进而一方面实现德智体美劳的全面发展，一方面为日后步入社会打下良好的身体素质。
1 跆拳道教学模式所具备的应用优势
1.1 重视礼仪精神
众所周知，跆拳道的学习原则，主要以礼仪精神为主，同样，跆拳道的教学原则也是如此。学生在练习跆拳道时，首要任务就是将“礼”作为训练内容，要求“礼始礼终”。所以，无论是任何练习场合，跆拳道学习者都要先行礼鞠躬，再进行正式练习。另外，学习跆拳道的学生，一定要保持自身的道德素养，通过行礼，来养成谦虚友好、互相帮助、尊重他人的态度，并在不断的学习实践中，养成坚韧不拔的学习品质，这对于高职学生来说，是一种综合能力提升的重要表现。同时，跆拳道学习者还要具备高度的爱国精神，只有在热爱自己祖国的基础上，才能将所有跆拳道课程的精髓全部吸入囊中，进而有效提高学生对跆拳道学习的兴趣，使其体育学习能力得到最大化提升。
1.2 学习程序清晰
跆拳道的学习具有很强的段位制特征，其对于等级划分十分严格和清晰，通过跆拳道与高校体育的有机融合，可以让教师和学生都能清晰的了解到体育专业的教学目的，进而使学生全面掌握学习跆拳道的方法和技巧。另外，跆拳道的服装大多都是以白色为主，给人一种很整洁、很规范的视觉效果，且不同颜色的道带代表着不同的学习级别，所以，跆拳道体育教学，对于学生们的穿着也有着很高的要求，在进行课堂教学时，学生必须做到统一着装，这样不仅可以烘托课堂气氛，调动高职学生学习跆拳道的积极性，而且还能增强师生的自信心和责任感，使高职体育教学效果得到大大的攀升。
1.3 重视理论知识的掌握
传统高职体育课教学，经常会发生重技术、轻理论的不良现象，而在跆拳道的教学中，相关教师则完全将理论知识作为主要教学内容，以便使学生对跆拳道理论知识和竞赛规则可以做到全面的了解和掌握，进而在加强理论指导实践的基础上，更好的提升高职学生跆拳道技术能力，使之在任何比赛环境中，都能灵活的对跆拳道进行准确的评估和判断，进而使学生真正认识到学习跆拳道的重要性，激发其热情参与体育专业的学习热情。
1.4 突出技击功能
现如今，跆拳道专业经过长期的演练和发展，己形成了固有、独特的教学方法和比赛风格，其尝试着放弃了传统跆拳道教学中，一些缺少时效性和科学性的教学内容，不断的增加符合现代竞技体育要求、知识性和技能性较突出的对抗内容，进而使其形成一套科学独立、理论和实践相结合的新型教学体系，以便可以吸引高职学生目光，使其在对跆拳道学习充满兴趣的同时，更好的提升自主学习的能力和终身体育的良好意识。
2 跆拳道教学模式在体育教学改革中的作用
2.1 导向性教育
体育在人类社会发展史中，占有着不可估量的实效作用，且也是一种群众性非常强的竞技项目。而道德素质无论是在体育比赛中，还是体育训练中，都被人们所重视，所以，为了使跆拳道教学能够充分融入到我国高职体育教学改革中，相关体育教师也要积极转变教学思想，将素质教育作为体育教学的重点，并全面发挥跆拳道的教学优势，以其所倡导的积极进取、奋发图强、尊师重道、谦虚谨慎等原则来引导和教育学生。另外，高职体育教学改革还要紧跟时代潮流，强化和完善跆拳道的日常行为规范，并将其所产生的精神导向作用全部灌输给学生，这样才能真正发扬跆拳道的体育精神，使其更好的推动高职体育教育的全面发展。
2.2 段位制的改革与推广
目前，高职体育教学的段位制制度，尚未成熟，其要想取得良好的教学效果，实现最大化改革目标，就要积极借鉴跆拳道的段位制制度，并取其精华，这样才能使相关教师明确教学目的，使学生了解现代化体育学习的程序，进而为实现其体育教学改革创造良好的条件。同时，做好高职体育教学改革，还要注重相应的运动竞赛，学校体育部门应经常举办各种体育竞技活动，并联合其它学校共同举办运动会或体育学术研讨活动等，这样既可以使学生树立终身体育的意识，也可以使其专业素质和综合技能得到更大的发挥，进而为体现跆拳道的礼仪精神提供可靠的保障。
2.3 提高师资队伍专业水平
高职体育教学水平的提升，离不开优质的师资队伍，一位合格的体育教师，不但要具备精湛的专业技术和理论知识，而且还要具备较高的文化素质和身体素质。而要想使高职体育教学改革可以得到顺利的开展，提高师资队伍专业水平就是其势在必行的工作趋势。首先，要加大人才引进力度，以研究生为主要教师群体，不断培养体育人才，并注重理论联系技术的教学模式的运用，这样才能确保高职体育教学的质量和效率，使当高职学生更能他体会跆拳道的礼仪精神。其次，要加强培训，提高现有体育教师的教学能力，可以定期为其开展教师培训活动，聘请高水平教练或专家来进行指导和教育，以便可以在提高教师理论和实践水平的同时，使之可以为体育教学改革作出相应的贡献和义务。
2.4 全面优化体育教学方式
高职体育课的教学内容大致以篮球、田径、健美操等传统体育学科为主，在实际进行课堂训练时，学生若是通过模仿教师来进行学习，则其中的技巧和内涵，是很难做到全面掌握的，久而久之，就会导致学生对体育课失去兴趣。另外，很多高職体育教师在教学方法上常常缺少创新意识，依然延续传统体育教学原则，不仅将重心放在技术训练上，增加学生的课业负担和体力负担，而且还以被动式教学法为主，进而使整个教学过程显得漫长、沉闷，缺乏灵活性。因此，要想改变这种传统的教学模式，相关体育教师，就要在内容设置上化繁为简，全面学习跆拳道的教学方法，并结合高职学生的特点，设计一些适宜的体育教学内容和训练项目，这样才能激发学生学习体育的兴趣和意识，使其在掌握体育训练技巧的同时，更好的增强理论知识，进而对自身综合素质和综合能力的培养起到了关键性作用。
3 结语
随着新课改的不断落实，高职体育教学，也进行了全方位的变革和创新，其通过借鉴跆拳道在教学过程中的重礼仪、重理论、重实用的教学模式，来完善现有的体育教学内容和教学方法，进而秉着与时俱进、以人为本的教学理念，不断的培养当代高职学生树立终身体育的意识，使其正确认识到体育学习的重要性，进而在增强自身身体素质和心理素质的同时，更好的提升体育知识和训练技巧，为我国体育教学的改革尽一份绵薄之力。
参考文献
[1] 张航.曲阜师范大学与韩国龙仁大学跆拳道教学对比研究[J].哈尔滨师范大学，2016（11）：22-23.
[2] 宋莹.长春市高校运动训练专业跆拳道专项开展现状及发展对策研究[J].吉林体育学院，2016（8）：25-26.
[3] 靳岭.构建新疆高校体育教育专业跆拳道课程内容体系的研究[J].华东师范大学，2017（2）：33-34.