先学后教,这是一种在教育中流行的做法,主要是让学生自行研究教材,最好是由老师提出一些自学的要求,如思考题、导学案或让学生联合教材的实际问题,帮助他们自己研究,同时把困惑写在课程上,让学校教师们在讲课前将自学单收回,批改后对学生情况进行了解,针对学生问题制订教学计划,做到让学生讲,重要的内容教师强调,难点的知识教师讲.从而提高教学效率和高效度.当然,这也要求教师多花精力,课前认真研究学生所掌握的知识情况,课堂注重学生的能力发展,同时还要在知识较少的情况下,插入一些有关故事或一些提升性的短语,帮助学生了解和记忆,同时也激发了学生对难点知识的兴趣,另一个方面是对突破性知识的认真准备,思考突破方法及有效途径,同时要看教师对课堂能力的掌握,同时要看看老师对课堂能力的掌握.力量,注重课堂生成,发挥学生潜能的作用.