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精读课和泛读课同时并举的做法始于五十年代初,是借鉴并沿用前苏联外语教学经验的产物。其中,对于精读课的设置,近半个世纪来在我国外语教育界曾有过数次大规模的争论。尽管这些争论很少有过明确的结论,但越来越多的教师都主张精读课(从教材到教法)
略论精读课教学的基本要求
【摘 要】
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精读课和泛读课同时并举的做法始于五十年代初,是借鉴并沿用前苏联外语教学经验的产物。其中,对于精读课的设置,近半个世纪来在我国外语教育界曾有过数次大规模的争论。尽管
【出 处】
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常州工学院学报：社会科学版
【发表日期】
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1996年1期
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