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高中物理教学常以实验为基础,但由于某些特殊原因,“在线教学”时难以开展当堂演示实验,更难进行学生分组实验.教师可以在教学中融入手机视频、计算机视频分析、flash动画制作等多媒体手段改进教学设计,在网络上进行实验数据处理等操作,在线与学生交流互动,让学生成为主体,以便达成以物理实验为基础的教学目标.本文以高中物理选修3-4“机械振动”一节为例进行“在线教学”设计.