【摘 要】
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＜正＞数学阅读与语文阅读相比有其不同的特点,它不仅要知道概念的具体内容,还要理解抽象性和直观性的数学语言,如果没有足够的信息识别和知识迁移能力,那么对认识和分辨数学概念就会产生模糊的印象。小学数学学习对于发散性和创造性思维的培养有着独特优势,但提高数学阅读能力是一个前提。数学阅读能力重在理解二字,其实很多数学问题难不是难在问题上,而是难在题干阅读的部分。
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＜正＞数学阅读与语文阅读相比有其不同的特点,它不仅要知道概念的具体内容,还要理解抽象性和直观性的数学语言,如果没有足够的信息识别和知识迁移能力,那么对认识和分辨数学概念就会产生模糊的印象。小学数学学习对于发散性和创造性思维的培养有着独特优势,但提高数学阅读能力是一个前提。数学阅读能力重在理解二字,其实很多数学问题难不是难在问题上,而是难在题干阅读的部分。
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