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素质教育与应试教育相比具有主体性、全体性、全面性的特点。选课学习制度的核心就是通过开放性的课程体系,使教育形式更加灵活;允许学生根据自己的志趣、特长、能力跨专业、跨年级选课;鼓励学生从被动“喂养”到主动挑食。而第二课堂的功能在于加强道德教育和人文教育,关注每个学生多元智能的开发和个性的发展,体现“以学生为本”的教育理念。