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摘要：思政教育是高等教育中一项重要的任务，能够帮助大学生铸就正确的价值观。在化工原理教学课程中引入思政建设，从化工原理的知识点中挖掘到思政的元素，找到化工原理与思政教育的相同点，充分发挥教师在教育过程中的关键作用，让学生在专业的学习中掌握科学的思维方法和研究方法，形成正确的道德观，为社会培养更多高素质的化工从业人员。基于此，本文首先简要分析了思政建设课程的重要性，随后从四个方面分析了化工原理课程思政的教育思路，以此来供相关人士交流参考。
关键词：课程思政建设;化工原理;教育思路
引言
大学是青年学生人生中确立世界观、人生观和价值观的关键时期。大学中专业课教师在传授学生知识的同时，要适当的引导学生树立远大的理想，扣好人生的第一粒扣子。化工原理是化工以及相关专业的基础课。长期以来，教师在教学过程中仅仅为学生传播了书本知识，却很少涉及对学生思政育人的教育。某书记指出，高校思政工作要围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人为根本问题，坚持把立德树人作为高校思政教育的中心环节，把思想政治工作贯穿教育的全过程，努力开创我国高校教育事业发展的新局面。因此，化工原理课程思政建设就是要将化工知识和思政教育合理地结合起来，让学生用科学的世界观和方法来分析和解决问题，从而达到教书育人的目的。
一、思政建设课程的重要性
在高校教育中，思政课程对大学生明确自身职业目标和职业理想，提高学生的综合素质起到了不可替代的作用。但是思政课堂的灌输式教育使学生难以真正认识到思政教育课程的重要性。课程思政要求在整体课程体系的设置中，穿插一定思想政治教育的工作，促进传统思想政治课程与现代专业课程的有效结合，在专业知识学习的同时达到思政教育工作的目标。化工原理教学中引入课程思政可以使学生理解化学工程的基础理论和基本知识，具备从事化工以及其他相关行业工作所必需的基础技能，让学生感受到化工是一把双刃剑，树立学生正确的职业道德观，强化学生的安全意识。
二、化工原理课程思政的教育思路
（一）采用嵌入式的思维方法，启发学生的智慧
化工原理知识中包含了丰富的哲学思想，不仅体现出矛盾的对立统一规律，也抓住了主要矛盾建立起来的理想模型，排除了错综复杂的次要矛盾，揭示了事物的普遍规律。在化工原理课程教学中，将传授的知识点用不同的观点进行分析，将蕴含各种工程原理的辩证关系解释清楚，可以拓展学生的思维，激发学生对所学课程的兴趣[1]。
（二）增强学生的安全意识，培养职业素养
在化工原理教学过程中，穿插一定的安全教育，培养学生的职业素养。在学生进入化工实验室之前，对学生进行安全教育，明确实验室的安全要求。在实验结束后，指出实验过程中学生的不安全行为以及这些行为可能引发的安全事故。通过一定的安全实例，开展安全教育，明确相关的安全法律法规，指导学生掌握安全防范和应急处理的方法，强化学生的安全防护意识，维护学生在实验过程中的生命安全[2]。
（三）挖掘和培养文化自信的思政元素
文化自信既包括对我国文化的尊敬和自豪，也包含对世界各国文化的借鉴。在社会主义核心价值观的引领下，培养学生的文化自信才能使学生在多元化的社会中保持清醒的大脑来辨别事情是否正确。中华民族的文化源远流长，具有独特的优秀文化，应当辩证看待。我国化学工业有许多的创导者和开拓者，他们在祖国处于危难时期放弃学习深造的机会和优越的物质条件毅然回国，为我国化工领域培养了许多优秀的人才。这体现了中国人自强不息的进取精神和爱国主义精神，这就是优秀的祖国文化凝聚出的精神财富。通过对文化自信的正确认识，增强学生的民族自豪感，培养学生不懈奋斗的进取精神[3]。
（四）培养坚强意志，树立人生理想
化工原理課程以及实验是培养学生抗挫折能力很好的途径。在化工生产中，人工操作有一定的难度，也存在不可预估的危险。在实验时让学生动手操作不仅可以提高学生的动手能力，也可以锻炼学生分析问题和解决问题的能力，向学生传递在遇到问题或者困难时，能够坚持不懈的精神，培养学生坚忍不拔、锲而不舍的态度。追求远大的理想和崇高信念是学生健康成长的动力，有很多青年学生不思进取很大程度上是因为没有目标和动力，找不到努力的意义。
三、结束语
现今的社会是一个快速变革、喧嚣浮躁的时代，思政教育的实施还有很长的路要走。课程思政应当是为新时代培养人文素养和科学素养兼备的青年。作为教育的引导者，化工原理课程的教师应当坚持以立德树人为根本，挖掘专业课程中的思想政治资源，寻找思想政治元素，挖掘化工原理知识点与思政教育知识点的相同点，形成全方位的思政课程体系，充分发挥专业教师在教学过程中的作用，培养学生在专业学习的过程中形成正确的职业道德观，为社会培养更多高素质的化工人员。
参考文献：
[1]吕东灿， 胡晓娟， 李鑫，等. 《化工原理》课程思政建设的探索与实践[J]. 广东化工， 2020（6）：216-217.
[2]辛志玲， 张萍， 郭文瑶，等. 课程思政在《化工原理》教学过程中的探索实践[J]. 考试周刊， 2019， 000（029）：8-9.
商丘师范学院化学化工学院，张弛
关键词：课程思政建设;化工原理;教育思路
引言
大学是青年学生人生中确立世界观、人生观和价值观的关键时期。大学中专业课教师在传授学生知识的同时，要适当的引导学生树立远大的理想，扣好人生的第一粒扣子。化工原理是化工以及相关专业的基础课。长期以来，教师在教学过程中仅仅为学生传播了书本知识，却很少涉及对学生思政育人的教育。某书记指出，高校思政工作要围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人为根本问题，坚持把立德树人作为高校思政教育的中心环节，把思想政治工作贯穿教育的全过程，努力开创我国高校教育事业发展的新局面。因此，化工原理课程思政建设就是要将化工知识和思政教育合理地结合起来，让学生用科学的世界观和方法来分析和解决问题，从而达到教书育人的目的。
一、思政建设课程的重要性
在高校教育中，思政课程对大学生明确自身职业目标和职业理想，提高学生的综合素质起到了不可替代的作用。但是思政课堂的灌输式教育使学生难以真正认识到思政教育课程的重要性。课程思政要求在整体课程体系的设置中，穿插一定思想政治教育的工作，促进传统思想政治课程与现代专业课程的有效结合，在专业知识学习的同时达到思政教育工作的目标。化工原理教学中引入课程思政可以使学生理解化学工程的基础理论和基本知识，具备从事化工以及其他相关行业工作所必需的基础技能，让学生感受到化工是一把双刃剑，树立学生正确的职业道德观，强化学生的安全意识。
二、化工原理课程思政的教育思路
（一）采用嵌入式的思维方法，启发学生的智慧
化工原理知识中包含了丰富的哲学思想，不仅体现出矛盾的对立统一规律，也抓住了主要矛盾建立起来的理想模型，排除了错综复杂的次要矛盾，揭示了事物的普遍规律。在化工原理课程教学中，将传授的知识点用不同的观点进行分析，将蕴含各种工程原理的辩证关系解释清楚，可以拓展学生的思维，激发学生对所学课程的兴趣[1]。
（二）增强学生的安全意识，培养职业素养
在化工原理教学过程中，穿插一定的安全教育，培养学生的职业素养。在学生进入化工实验室之前，对学生进行安全教育，明确实验室的安全要求。在实验结束后，指出实验过程中学生的不安全行为以及这些行为可能引发的安全事故。通过一定的安全实例，开展安全教育，明确相关的安全法律法规，指导学生掌握安全防范和应急处理的方法，强化学生的安全防护意识，维护学生在实验过程中的生命安全[2]。
（三）挖掘和培养文化自信的思政元素
文化自信既包括对我国文化的尊敬和自豪，也包含对世界各国文化的借鉴。在社会主义核心价值观的引领下，培养学生的文化自信才能使学生在多元化的社会中保持清醒的大脑来辨别事情是否正确。中华民族的文化源远流长，具有独特的优秀文化，应当辩证看待。我国化学工业有许多的创导者和开拓者，他们在祖国处于危难时期放弃学习深造的机会和优越的物质条件毅然回国，为我国化工领域培养了许多优秀的人才。这体现了中国人自强不息的进取精神和爱国主义精神，这就是优秀的祖国文化凝聚出的精神财富。通过对文化自信的正确认识，增强学生的民族自豪感，培养学生不懈奋斗的进取精神[3]。
（四）培养坚强意志，树立人生理想
化工原理課程以及实验是培养学生抗挫折能力很好的途径。在化工生产中，人工操作有一定的难度，也存在不可预估的危险。在实验时让学生动手操作不仅可以提高学生的动手能力，也可以锻炼学生分析问题和解决问题的能力，向学生传递在遇到问题或者困难时，能够坚持不懈的精神，培养学生坚忍不拔、锲而不舍的态度。追求远大的理想和崇高信念是学生健康成长的动力，有很多青年学生不思进取很大程度上是因为没有目标和动力，找不到努力的意义。
三、结束语
现今的社会是一个快速变革、喧嚣浮躁的时代，思政教育的实施还有很长的路要走。课程思政应当是为新时代培养人文素养和科学素养兼备的青年。作为教育的引导者，化工原理课程的教师应当坚持以立德树人为根本，挖掘专业课程中的思想政治资源，寻找思想政治元素，挖掘化工原理知识点与思政教育知识点的相同点，形成全方位的思政课程体系，充分发挥专业教师在教学过程中的作用，培养学生在专业学习的过程中形成正确的职业道德观，为社会培养更多高素质的化工人员。
参考文献：
[1]吕东灿， 胡晓娟， 李鑫，等. 《化工原理》课程思政建设的探索与实践[J]. 广东化工， 2020（6）：216-217.
[2]辛志玲， 张萍， 郭文瑶，等. 课程思政在《化工原理》教学过程中的探索实践[J]. 考试周刊， 2019， 000（029）：8-9.
商丘师范学院化学化工学院，张弛