冯小刚导演：
　　您好！
　　听到您关于繁体字重回课堂的建议，我能感受到您对孩子们的人文关怀，对传统文化的珍视之情，您有着一颗赤诚之心，但是我认为繁体字重回课堂尚需三思。
　　从汉字出现以来，汉字简化便为必然趋势。文字最基本的属性是工具性，也就是说，文字最大的作用在于沟通交流，记载历史，传播文化。无疑，在这些方面，繁体字和简体字的功能相同，而简体字便于书写，便于记忆，大大提高了效率。《天演论》中说：“物竞天择，适者生存。”简体字顺应历史的发展，满足了人们的需要，于是在历史的演化中，它胜出了。历史中汉字的简化大多出自广大人民之手，大多是约定俗成而来，是百姓的智慧。
　　汉字的逐渐简化，促进了文化的大繁荣。从随意而不定形的甲骨，到统一却繁复的小篆，到圆润饱满的隶书，再到简洁明快的楷书，汉字一次次简化，仿佛褪去了繁复的雕饰，变得更真更美，有一种繁华落尽见真淳的意味。正是汉字的简化，让文化知识走下了神坛，不再只被贵族知识分子所控制，而被更多人获取，才获得了文化的大繁荣。胡适、鲁迅、陈独秀、蔡元培等，都极力主张汉字简化，带领中华民族走出愚昧。新中国成立以来，先后颁布了《汉字简化方案》《简化字总表》，促进了知识的普及。
　　繁体字的学习对传统美德教育的效果并不大。爱有心，亲相见，这些含义是包含在字形里的隐含意义，带有暗示性，如果不深刻挖掘，很少有人注意。社会上进行传统美德教育的方式很多，有各种公益广告、宣传海报、影视作品、报刊书籍，样样都比繁体字说得直白易懂，若想通过学一点繁体字就让人们学到传统文化最重要的部分，是不是太乐观了呢？相比较而言，繁体字进课堂，所获远不足以弥补所失。
　　邓小平提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”一味推崇繁体字只是回头看，开历史倒车。真正想要达到教育效果，必须立足当今，面向未来。对于汉字，不应逆流而上，化简为繁，而应继续简化的步伐，不应去纠结是否捡起已淘汰的繁体字，而应思考尽量让汉字在简化的同时保留美好含义。而对于美德教育，少一些机械记忆，多一些言传身教；少从字形、背诵这些形式化的东西入手，多让人们去理解、去实践、去体会。
　　我真正希望看到的是这样一幅画面：人人使用简洁的汉字，人人说着明白的语言，亲人相近，友人相助，老少相乐，师生相敬。这不是古代才有的理想社会，这就是未来的一天。
　　当然这只是我的一孔之见，不足之处尚需指正。
　　此致敬礼！
　　小唐
　　2015.10
　　点评
　　文章以书信体的形式对繁体字重回课堂提出了异议。采用纵深式的思路，先针对材料提_Ln问题，亮明观点，然后从三个方面分析为什么，“汉字简化便为必然趋势”“促进了文化的大繁荣”“对传统美德教育的效果并不大”，三个原因很有层次感和说服力，最后又水到渠成地提出了解决问题的办法。整篇文章分析问题深入透彻，解决问题贴近实际。作为意见的反对者，本身写作的难度系数就高于赞同者，并且还要注意语言的分寸，这篇文章处理得恰到好处，当然，这些都来源于学生的思想认识水平和语言表达的功力。