校园集体舞的教学体会

来源 :体育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:newhing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  校园集体舞《小白船》的动作优美,主要通过身体的升降、倾斜、摆荡使舞步起伏连绵。在实际教学中出现以下三点问题:
  1)学生动作不优美,身体的重心起伏不到位。
  2)男女生搭配跳时出现害羞而影响动作。
  3)队形变化出现混乱。
  我是这样解决问题的:
  1)让学生体会身体重心的起伏,重要是膝关节的屈伸。
  2)让学生先掌握基本动作——波浪步、前进步、后退步、转体、侧身、邀舞、谢礼。
  3)同性伙伴的合作练习。(男与男、女与女)
  4)异性伙伴的合作练习。练习前先让男女学生把基本动作做熟练,同时和全体同伴(异性)都合作一遍,让异性同伴消除害羞心理。
  5)队形变化练习。先把学生的移动线路图讲清楚,然后只练习移动换舞伴,再练习完整集体舞。
  6)听音乐完整练习。虽然学生已经掌握集体舞动作和换舞伴方法,但听音乐做节奏比较快,学生有时跟不上节奏,这时教师要及时提醒:上、退、转体、后退、侧步、退步、换舞伴等。
  另外学生容易出现的错误动作有以下几点:
  1)手臂与步伐配合不协调。
  2)转体上步时方向不够90°,两脚分开过大,影响后退步。
  3)前侧步时没有背对背,后退步时面对面。
  纠正方法:
  1)要求学生上步时(高重心时)手臂前上举,高度为鼻子位置;后退时(低重心时)手臂侧平举打开。教师语言提示:收、展。
  2)在地上做“十”字标志,让学生每次转体转到十字线上,熟练后再无标志练习。
  3)做慢动作,提示背对背。同时提示两个舞伴上步、转身要同时,步子大小要一致,注意高矮个的协调。
其他文献
排球课堂教学传统的模式基本上是以教师向学生讲解、示范、纠错、练习为主,它的最大缺陷在于忽略甚至抹煞了教育的创新功能和学生的主体地位及学生的个体差异.因此改革传统的
2007年3月6日,迎奥运北京市中小学体育骨干教师知识与技能培训启动仪式暨”北京奥运培训基地”揭牌仪式在北京教育学院隆重开幕。中国奥委会名誉主席何振梁,北京市教育工委书记
短球抢攻技术,是指球回落到本方球台后,将球快速攻击到对方球台的回击方法,它击球动作小,出手快,威胁性大.目前,世界顶尖攻击型选手都采用短球抢攻技术,因而,短球抢攻技术被
拜读了<体育教学>2005年第二期马浩老师的<警惕当前体育课改实践中的几种形式主义倾向>一文,马浩老师对当前体育课改实践中的五种形式主义倾向作了深刻的剖析,笔者深有同感,
一、指导思想  本课按照新课程的要求,以“健康第一”为指导思想,以培养学生对篮球的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习空间和机会,充分发挥个性特长,通过启蒙、诱导,培养学生对篮球运动的兴趣,使每个学生充分享受篮球的无限乐趣,为学生终身锻炼的习惯与意识打下基础。    二、教材分析  篮球练习不仅能发展学生的协调能力,提高灵敏性,而且能培养学生的集体主义精神。结合四年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点
笔者有幸拜读了李国峰老师发表于2008年第5期《体育教学》上的一篇名为《三步上篮教学要解决好三个问题》的文章,根据自己在教学实践中的经验所得,特提出自己的几点异议,现叙述
2007年9月17-18日,江苏吴江市中小学校园集体舞培训(小学部分)在鲈乡实验小学举行,全市七十多位小学的体育和音乐教师对三套集体舞的动作结构与队形变化进行了系统的学习和探讨。在培训的过程中也产生过不少的疑惑。例如:如何解决男女生相互配合的问题,如何进行三级培训的问题,如何在全校推广的问题等等。带着这些疑问,笔者经过反复的观看录象,琢磨各个舞蹈动作的结构和队形的变化,有一些个人的不成熟的观点与大
2001年《体育与健康》课程新大纲正式全面实施,新的《课程标准》也在深入实验论证中,学生主体精神、创新能力、实践能力的培养被体现与强调。先进的教育思想和课程理念寻求适当
一、完整辅助练习的组构在训练场地上安装一个单杠,高度在220cm-250cm之间(可根据具体情况调整高度),并在单杠投影线上向后约150cm处安放一个跳板,落地处摆放一块垫子.如图1
新的课程标准在总的目标之下又分为五个领域目标和六个不同学段的水平目标,更加有利于体育教师开展教学工作,有利于体育教师由理念向操作化层面的迈进。新课标的目标体系是一个