【摘 要】
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【摘 要】英语听力能力在读、写、听、说、译等综合能力中占有重要的位置，是学生提高英语水平的关键因素。在目前高职英语教学中，学生英语听说水平较薄弱、自主学习能力较差，而且由于没有有效的学习方法策略，能力提高困难，教学效果不理想。笔者在部分高职学生的听力教学中开展了以元认知策略培养以提高学生自主学习能力提高的教学研究，结果证明了该方法对学生的听力自主学习能力的提高是有效的。 【关键词】元认知策略；听
【机 构】
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浙江师范大学 浙江机电职业技术学院;
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英语听力能力在读、写、听、说、译等综合能力中占有重要的位置，是学生提高英语水平的关键因素。在目前高职英语教学中，学生英语听说水平较薄弱、自主学习能力较差，而且由于没有有效的学习方法策略，能力提高困难，教学效果不理想。笔者在部分高职学生的听力教学中开展了以元认知策略培养以提高学生自主学习能力提高的教学研究，结果证明了该方法对学生的听力自主学习能力的提高是有效的。
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