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【摘 要】建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。美丽中国正成为十三亿多中国人民新时代最美的民生愿景。大学生是美丽中国建设成果的享受者，更是美丽中国建设的主力军和生力军。但目前高校对大学生的生态文明教育现状并不理想，亟待将大学生生态文明融入思想政治教育，通过加大宣传力度、开展主题教育、将生态文明教育融入思政理论课课堂教学、加强生态环保法律知识的学习、开展社会实践活动等途径，加强大学生的生态文明教育，提高大学生生态文明意识，增强大学生参与美丽中国建设的自觉性。
【关键词】美丽中国;愿景;生态文明;高校思想政治教育
【中图分类号】G641 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）09-0067-01
习近平总书记在党的十九大报告中提出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系统治理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。”“树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”写入了中国共产党的党代会报告，且在表述中与“坚持节约资源和保护环境的基本国策”一并成为习近平新时代中国特色社会主义生态文明建设的思想和基本方略。生态文明建设要为实现富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国做出自己的独特贡献。美丽中国正成为十三亿多中国人民新时代最美的民生愿景。全国数千万在校大学生现在是生态环境建设的重要参与者，将来是美丽中国建设成果的享有者，他们应当担负起生态文明建设应尽的责任。大学生尽管具有较高的文明生态意识，但其生态文明行为表现出与生意文明意识的不一致性，亟待高校将大学生生态文明教育融入思想政治教育工作，加强大学生的生态文明教育，提升他们的生态文明意识，增强其生态文明行为的自觉自律性。
一、大学生生态文明融入高校思想政治教育的必要意义
1.培育大学生生态文明意识是实现美丽中国的必然要求。
改革开放以来，我国经济建设取得了举世瞩目的伟大成就，年均GTP增长超过9﹪，人民生活水平大幅提高。但是也应该看到，在经济快速增长的同时，也出现了环境污染严重、自然资源枯竭、生态平衡破坏等问题。为了应对生态危机的挑战，建设美丽中国，必须加强大学生的生态文明教育，提高大学生的生态文明素质，发挥青年大学生的主力军作用，提高青年学生为实现美丽中国宏伟蓝图奉献青春力量的自觉性。
2.以美丽中国为视角对大学生开展生态文明教育是高校思想政治教育工作的新要求。
高校思想政治教育的主要任务是对大学生进行价值取向引导，培养大学生形成良好的道德价值观和道德行为。传统的思想政治教育把对象仅限于人与人之间，生态文明教育则是新时期赋予高校思想政治教育新的历史重任。如果青年大学生只顾眼前的利益，过度地向自然界索取，一定会造成资源大量消耗和浪费，会破坏生态环境，那是危害他人及人类的不道德行为。如果大学生树立了正确的生态伦理意识，懂得生态善恶的评价标准，就会为了维护大自然的真善美而付之行动。把生态文明教育融入高校思想政治教育体系，对当代大学生进行系统的生态文明教育迫在眉睫，也体现了高校思想政治教育工作的创新。
二、目前高校大学生生态文明教育存在的主要问题
大学生是社会非常宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，他们是担任美丽中国建设的主力军和生力军。但据笔者对大学生生态文明意识现状做的一次调研结果看，情况不容乐观，主要存在以下问题。
1.高校对大学生生态文明教育与培养重视程度不够。
对于“您所在的学校开设有生态或环境保护教育的课程吗”的问题，36%的被调查者表示“有”，64%的被调 查者表示“没有”;对于“您觉得学校有必要开设生态与环境保护教育的课程吗” 的问题，78.67%的大 学生认为“有必要”，8.33%的大学生认为“没有必要”，13%的大学生认为“无所谓”。 大多数大学生认为有必要开设生态与环境保护教育课程。但现状是高校对学生进行生态文明意识的培养与教育工作存在缺失，并非所有高校都开设了生态环境保护相关的课程，对生态环境保护的宣传不 够，学生管理机构组织的生态环境保护的公益活动过少，大学生参与生态环境保护的自觉性与积极性亟待培养与提高。
2.大学生生态文明行为表现出与其较高的生态文明意识的不一致性。
当代大学生普遍关心生态环境保护问题，对当前越来越遭受破坏的地球生态环境的现状表示担忧，具有较强的忧患意识，尤其对当前大气污染的生态问题最关注，对人与自然的关系有正确的认识，认为人类应与自然和谐相处，不能无节制地利用自然和破坏自然。当问到“您使用一次性筷子的时候，你会意识到制造它需要砍伐很多树木吗”，回答“会” 和“有时 会”的分别占40.33%和42.67%，17%的被调查者回答“不会”。当问到“您使用塑料袋时，是否意识到 塑料袋对环境的危害很严重”时，回答“会”和“有时会”的分别占49%和37.33%，13.67%的被调查者 回答“不会”。对于“您对平时的生活垃圾有分类吗”的问题，表示“偶尔有”的分别为 24.67%，61.67%的被调查者表示“从来没有”。对于“您使用一次性餐具或塑料袋吗？” 的回答，31.67%的大学 生表示“经常用”，63.67%的大学生表示“偶尔用”，4.67%的大学生表示“从来不用”。对于“您需要扔垃圾，但周围没有垃圾桶时会如何做？”，88.67%的被调查者选择“先拿着，看到垃圾桶再扔”，只有 11.33%的被調查者选择“随便扔掉”。 上述统计数据表明，当代大学生普遍具有较强的生态环境保护意识，但当落实到行动上时，他们却并未表现意识与行动的一致性。 3.大学生有较强的环境保护意识，但生态法律意识较为淡薄。
对于“面临人们对环境越来越严重的破坏，您怎么看待加强生态环境保护法制建设的意义”的多选题，95%赞成“应用严格的法律制度保 护生态环境”， 90.67%的大学生支持“建设生态文明的根本在于法制建设”，100%认可“执法必严，对破坏生态的行为应依法严加惩罚”，96.33%认为“关键是提高公民的文明与道德素质，增强公民生态保 护的意识”，25%认为“作用不大，执行难度大”。可见，大学生普遍赞成运用严格的法律制度保护生态环境，认可加强生态环保法制建设是建设生态文明的根本保障;认为应该提高国民的素质，增强国民的生态环保意识，对待破坏生态的行为，应当依法严惩不贷。虽然统计数据表明大学生普遍具备较强生态环保的法律意识当看到身边有破坏生态的行为而对方又不听劝阻时，绝大部分大学生选 择保持沉默，并不是勇敢地运用法律武器保护环境。
4.大学生有较强的环保志愿服务意愿，但缺乏参与环保志愿服务活动的实践。
当问到“您是否乐意参加到保护母亲河的活动中，为生态保护事业尽一份责任”时，70.33%的大学生表示“很愿意”，4.33%的大学生表示“不愿意”，25.43%的大学生表示“无所谓，有安排参加也可以”。对于“您参加过保护母亲河湘江或岳麓山环境的 公益活动吗”的问题，15%的人给予肯定的答案，85%的人给予否定的答案。大学生表现出对本土生态环境现状的不满意态度，他们乐意参与到保护母亲河等有益的生态环境保护的公益活动中来，但遗憾的是，大学生并没有表现出与他们较强的对待本土生态环保意识相一致的行动力来，大部分并未身体力行地践行生态环境保护工作，少部分甚至有过在湘江河边或岳麓山名胜风景区乱扔垃圾等破坏生态的不文明行为。
三、美丽中国愿景下大学生生态文明融入高校思想政治教育的对策
1.加大美丽中国的宣传力度，增强大学生的民族自豪感，增进大学生参与美丽中国建设的自觉性。
首先，可以通过网络、新媒体、校园橱窗、广播、电视，召开主题班会、座谈会等途径广泛宣传美丽中国宏伟蓝图，使大学生深入了解美丽中国的内涵，强化大学生面对越来越严重的生态危机的忧患意识和责任意识。其次，学生管理部门应充分利用学生的积极性举办各种与环境有关的活动，如世界环境日等，组织学生开展环境问题研讨会，使越来越多的 学生积极融入了解、服务生态环境的活动中，树立保护环境的忧患意识和责任意识。 其三，作为主体的大学生应加强生态文明意识的自我教育与培养，树立“地球是我家 环保靠你我他”的观念，培养对自然生态的情感。
2.开展丰富多彩的以生态文明教育为主题的活动，提升大学生的生态文明意识。
高校在学生中可以开展丰富多彩的生态文明主题教育活动，内容可以包括：开展生态陋习网络评选、 生态文明主题摄像与漫画比赛;举行“我为美丽中国建设添光彩”主题征文比赛、“建设美丽中国环保知识竞赛”;开展“文明班级”与“文明寝室”评选活动;组织开展校园不文明行为督察;举行 “原创生态文明标语”有奖征集比赛，将优秀原创大学生生态文明标语在学校学生宿舍、文化长廊、办公楼的电子屏循环播放;举行以“大学生生态文明素养与美丽中国建设”为主题的辅导员思想品德课教学比武。通过丰富多彩的教育活动，引导广大青年学生建设美丽中国先从建设美丽校园做起，提升大学生生态文明意识。
3.积极推进生态文明教育融入思想政治理论课教学内容，丰富大学生生态教育的方式方法。
高校思想政治理论课蕴含着丰富的生态文明教育资源，这是高校其他学科都无法比拟的，突出高校思想政治理论课在大学生生态文明教育中的作用意义深远。可在思想道德修养和法律基础的学习中，在世界观部分首先树立正确的自然观;在人生观部分需要唤醒大学生关爱生物、善待生命的生态道德观;在价值观部分则需教育学生树立生态价值观和生態审美观;在法律部分需着重加强生态法律意识培养，从根本上促进大学生生态文明行为的养成。
4.组织学生参与生态文明实践活动，大力培养青年学生的社会责任感和使命感。
高校团委应发挥培养青年学生社会实践能力的作用，带领学生积极参与到环保社会实践活动中，可组织环保类学生社团志愿者利用周末时间开展“保护母亲河”环保活动;组织假期“三下乡”社会实践团队开展生态环境保护调研活动;组织学生志愿者深入社区与街道向市民宣传美丽中国理念和环保知识等系列环保志愿服务活动，倡议市民绿色出行，爱护环境，为美丽中国建设奉献力量。使青年学生躬身践行科学发展观，增强大学生的社会责任感和使命感，教育大学生应从小事做起，从身边做起，积极参与环保公益活动，在保护环境、节约资源的实践活动中 提升生态文明素质，并以自己的行动感染更多人参与到生态环保事业中，进而带动提升整个社会生态文明意识。
5.加强国家的环境保护法律宣传，提升大学生生态环境保护法律意识。
针对大学生生态环境保护意识较淡薄的现状，应在大学生中加强国家关于环境保护法律法规的宣传力度，使生态环境保护法律法规知识深入人心。高校应对新修订的《中华人民共和国宪法》对环境保护的内容，以及国务院新制定或修订的《中华人民共和国环境保护法》、《中国人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》等环保知识进行广泛宣传，提升大学生守法意识，引导大学生维护国家环境保护法律法规的尊严，增强大学生投身美丽中国建设的自觉自律性。
参考文献
[1]周研，莫丹.生态文明教育进高校思政课堂的探索[J]. 广西教育， 2017，（24）.
[3]唐柳荷，当代大学生生态文明意识现状调查报告[J]. 当代教育理论与实践， 2015，（6）.
[3] 唐彰新，李子涛.论大学生生态文明意识培育[J]. 教育与职业， 2014，（24）.
作者简介：唐柳荷（1972-），湖南新化人，湖南商务职业技术学院副教授，学生工作处处长，高等教育学研究生，研究方向：高等教育管理。
许立兰（1978-），湖南长沙人，湖南商务职业技术学院副教授，专任教师，研究方向：会计电算化及实务研究。
本论文系湖南省社会科学成果评审委员会立项课题“习近平治国理政之生态思想研究（项目批准号：XSP18YBC175）”阶段性研究成果。
【关键词】美丽中国;愿景;生态文明;高校思想政治教育
【中图分类号】G641 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）09-0067-01
习近平总书记在党的十九大报告中提出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系统治理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。”“树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”写入了中国共产党的党代会报告，且在表述中与“坚持节约资源和保护环境的基本国策”一并成为习近平新时代中国特色社会主义生态文明建设的思想和基本方略。生态文明建设要为实现富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国做出自己的独特贡献。美丽中国正成为十三亿多中国人民新时代最美的民生愿景。全国数千万在校大学生现在是生态环境建设的重要参与者，将来是美丽中国建设成果的享有者，他们应当担负起生态文明建设应尽的责任。大学生尽管具有较高的文明生态意识，但其生态文明行为表现出与生意文明意识的不一致性，亟待高校将大学生生态文明教育融入思想政治教育工作，加强大学生的生态文明教育，提升他们的生态文明意识，增强其生态文明行为的自觉自律性。
一、大学生生态文明融入高校思想政治教育的必要意义
1.培育大学生生态文明意识是实现美丽中国的必然要求。
改革开放以来，我国经济建设取得了举世瞩目的伟大成就，年均GTP增长超过9﹪，人民生活水平大幅提高。但是也应该看到，在经济快速增长的同时，也出现了环境污染严重、自然资源枯竭、生态平衡破坏等问题。为了应对生态危机的挑战，建设美丽中国，必须加强大学生的生态文明教育，提高大学生的生态文明素质，发挥青年大学生的主力军作用，提高青年学生为实现美丽中国宏伟蓝图奉献青春力量的自觉性。
2.以美丽中国为视角对大学生开展生态文明教育是高校思想政治教育工作的新要求。
高校思想政治教育的主要任务是对大学生进行价值取向引导，培养大学生形成良好的道德价值观和道德行为。传统的思想政治教育把对象仅限于人与人之间，生态文明教育则是新时期赋予高校思想政治教育新的历史重任。如果青年大学生只顾眼前的利益，过度地向自然界索取，一定会造成资源大量消耗和浪费，会破坏生态环境，那是危害他人及人类的不道德行为。如果大学生树立了正确的生态伦理意识，懂得生态善恶的评价标准，就会为了维护大自然的真善美而付之行动。把生态文明教育融入高校思想政治教育体系，对当代大学生进行系统的生态文明教育迫在眉睫，也体现了高校思想政治教育工作的创新。
二、目前高校大学生生态文明教育存在的主要问题
大学生是社会非常宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，他们是担任美丽中国建设的主力军和生力军。但据笔者对大学生生态文明意识现状做的一次调研结果看，情况不容乐观，主要存在以下问题。
1.高校对大学生生态文明教育与培养重视程度不够。
对于“您所在的学校开设有生态或环境保护教育的课程吗”的问题，36%的被调查者表示“有”，64%的被调 查者表示“没有”;对于“您觉得学校有必要开设生态与环境保护教育的课程吗” 的问题，78.67%的大 学生认为“有必要”，8.33%的大学生认为“没有必要”，13%的大学生认为“无所谓”。 大多数大学生认为有必要开设生态与环境保护教育课程。但现状是高校对学生进行生态文明意识的培养与教育工作存在缺失，并非所有高校都开设了生态环境保护相关的课程，对生态环境保护的宣传不 够，学生管理机构组织的生态环境保护的公益活动过少，大学生参与生态环境保护的自觉性与积极性亟待培养与提高。
2.大学生生态文明行为表现出与其较高的生态文明意识的不一致性。
当代大学生普遍关心生态环境保护问题，对当前越来越遭受破坏的地球生态环境的现状表示担忧，具有较强的忧患意识，尤其对当前大气污染的生态问题最关注，对人与自然的关系有正确的认识，认为人类应与自然和谐相处，不能无节制地利用自然和破坏自然。当问到“您使用一次性筷子的时候，你会意识到制造它需要砍伐很多树木吗”，回答“会” 和“有时 会”的分别占40.33%和42.67%，17%的被调查者回答“不会”。当问到“您使用塑料袋时，是否意识到 塑料袋对环境的危害很严重”时，回答“会”和“有时会”的分别占49%和37.33%，13.67%的被调查者 回答“不会”。对于“您对平时的生活垃圾有分类吗”的问题，表示“偶尔有”的分别为 24.67%，61.67%的被调查者表示“从来没有”。对于“您使用一次性餐具或塑料袋吗？” 的回答，31.67%的大学 生表示“经常用”，63.67%的大学生表示“偶尔用”，4.67%的大学生表示“从来不用”。对于“您需要扔垃圾，但周围没有垃圾桶时会如何做？”，88.67%的被调查者选择“先拿着，看到垃圾桶再扔”，只有 11.33%的被調查者选择“随便扔掉”。 上述统计数据表明，当代大学生普遍具有较强的生态环境保护意识，但当落实到行动上时，他们却并未表现意识与行动的一致性。 3.大学生有较强的环境保护意识，但生态法律意识较为淡薄。
对于“面临人们对环境越来越严重的破坏，您怎么看待加强生态环境保护法制建设的意义”的多选题，95%赞成“应用严格的法律制度保 护生态环境”， 90.67%的大学生支持“建设生态文明的根本在于法制建设”，100%认可“执法必严，对破坏生态的行为应依法严加惩罚”，96.33%认为“关键是提高公民的文明与道德素质，增强公民生态保 护的意识”，25%认为“作用不大，执行难度大”。可见，大学生普遍赞成运用严格的法律制度保护生态环境，认可加强生态环保法制建设是建设生态文明的根本保障;认为应该提高国民的素质，增强国民的生态环保意识，对待破坏生态的行为，应当依法严惩不贷。虽然统计数据表明大学生普遍具备较强生态环保的法律意识当看到身边有破坏生态的行为而对方又不听劝阻时，绝大部分大学生选 择保持沉默，并不是勇敢地运用法律武器保护环境。
4.大学生有较强的环保志愿服务意愿，但缺乏参与环保志愿服务活动的实践。
当问到“您是否乐意参加到保护母亲河的活动中，为生态保护事业尽一份责任”时，70.33%的大学生表示“很愿意”，4.33%的大学生表示“不愿意”，25.43%的大学生表示“无所谓，有安排参加也可以”。对于“您参加过保护母亲河湘江或岳麓山环境的 公益活动吗”的问题，15%的人给予肯定的答案，85%的人给予否定的答案。大学生表现出对本土生态环境现状的不满意态度，他们乐意参与到保护母亲河等有益的生态环境保护的公益活动中来，但遗憾的是，大学生并没有表现出与他们较强的对待本土生态环保意识相一致的行动力来，大部分并未身体力行地践行生态环境保护工作，少部分甚至有过在湘江河边或岳麓山名胜风景区乱扔垃圾等破坏生态的不文明行为。
三、美丽中国愿景下大学生生态文明融入高校思想政治教育的对策
1.加大美丽中国的宣传力度，增强大学生的民族自豪感，增进大学生参与美丽中国建设的自觉性。
首先，可以通过网络、新媒体、校园橱窗、广播、电视，召开主题班会、座谈会等途径广泛宣传美丽中国宏伟蓝图，使大学生深入了解美丽中国的内涵，强化大学生面对越来越严重的生态危机的忧患意识和责任意识。其次，学生管理部门应充分利用学生的积极性举办各种与环境有关的活动，如世界环境日等，组织学生开展环境问题研讨会，使越来越多的 学生积极融入了解、服务生态环境的活动中，树立保护环境的忧患意识和责任意识。 其三，作为主体的大学生应加强生态文明意识的自我教育与培养，树立“地球是我家 环保靠你我他”的观念，培养对自然生态的情感。
2.开展丰富多彩的以生态文明教育为主题的活动，提升大学生的生态文明意识。
高校在学生中可以开展丰富多彩的生态文明主题教育活动，内容可以包括：开展生态陋习网络评选、 生态文明主题摄像与漫画比赛;举行“我为美丽中国建设添光彩”主题征文比赛、“建设美丽中国环保知识竞赛”;开展“文明班级”与“文明寝室”评选活动;组织开展校园不文明行为督察;举行 “原创生态文明标语”有奖征集比赛，将优秀原创大学生生态文明标语在学校学生宿舍、文化长廊、办公楼的电子屏循环播放;举行以“大学生生态文明素养与美丽中国建设”为主题的辅导员思想品德课教学比武。通过丰富多彩的教育活动，引导广大青年学生建设美丽中国先从建设美丽校园做起，提升大学生生态文明意识。
3.积极推进生态文明教育融入思想政治理论课教学内容，丰富大学生生态教育的方式方法。
高校思想政治理论课蕴含着丰富的生态文明教育资源，这是高校其他学科都无法比拟的，突出高校思想政治理论课在大学生生态文明教育中的作用意义深远。可在思想道德修养和法律基础的学习中，在世界观部分首先树立正确的自然观;在人生观部分需要唤醒大学生关爱生物、善待生命的生态道德观;在价值观部分则需教育学生树立生态价值观和生態审美观;在法律部分需着重加强生态法律意识培养，从根本上促进大学生生态文明行为的养成。
4.组织学生参与生态文明实践活动，大力培养青年学生的社会责任感和使命感。
高校团委应发挥培养青年学生社会实践能力的作用，带领学生积极参与到环保社会实践活动中，可组织环保类学生社团志愿者利用周末时间开展“保护母亲河”环保活动;组织假期“三下乡”社会实践团队开展生态环境保护调研活动;组织学生志愿者深入社区与街道向市民宣传美丽中国理念和环保知识等系列环保志愿服务活动，倡议市民绿色出行，爱护环境，为美丽中国建设奉献力量。使青年学生躬身践行科学发展观，增强大学生的社会责任感和使命感，教育大学生应从小事做起，从身边做起，积极参与环保公益活动，在保护环境、节约资源的实践活动中 提升生态文明素质，并以自己的行动感染更多人参与到生态环保事业中，进而带动提升整个社会生态文明意识。
5.加强国家的环境保护法律宣传，提升大学生生态环境保护法律意识。
针对大学生生态环境保护意识较淡薄的现状，应在大学生中加强国家关于环境保护法律法规的宣传力度，使生态环境保护法律法规知识深入人心。高校应对新修订的《中华人民共和国宪法》对环境保护的内容，以及国务院新制定或修订的《中华人民共和国环境保护法》、《中国人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》等环保知识进行广泛宣传，提升大学生守法意识，引导大学生维护国家环境保护法律法规的尊严，增强大学生投身美丽中国建设的自觉自律性。
参考文献
[1]周研，莫丹.生态文明教育进高校思政课堂的探索[J]. 广西教育， 2017，（24）.
[3]唐柳荷，当代大学生生态文明意识现状调查报告[J]. 当代教育理论与实践， 2015，（6）.
[3] 唐彰新，李子涛.论大学生生态文明意识培育[J]. 教育与职业， 2014，（24）.
作者简介：唐柳荷（1972-），湖南新化人，湖南商务职业技术学院副教授，学生工作处处长，高等教育学研究生，研究方向：高等教育管理。
许立兰（1978-），湖南长沙人，湖南商务职业技术学院副教授，专任教师，研究方向：会计电算化及实务研究。
本论文系湖南省社会科学成果评审委员会立项课题“习近平治国理政之生态思想研究（项目批准号：XSP18YBC175）”阶段性研究成果。