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基于情境的问题导向式课堂目的是激发学生学习的欲望,感悟数学知识、思想方法及内在联系,培养学生的思维能力。笔者结合“余角、补角”的实际课例,对创设的问题情境等进行分析研究.
问题情境教学在初中数学课堂中的实践——以“余角、补角”的教学为例
【摘 要】
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基于情境的问题导向式课堂目的是激发学生学习的欲望,感悟数学知识、思想方法及内在联系,培养学生的思维能力。笔者结合“余角、补角”的实际课例,对创设的问题情境等进行分析研究.
【机 构】
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上海市青浦区实验中学东校
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2021年7期
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