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单元设计能够避免学生学习知识的碎片化,只有基于核心素养的层面,做好中观层面的单元设计,才能发挥数学学科的育人价值.怎么做单元设计?在单元设计中要注意什么?怎么聚焦、渗透、培养数学核心素养?该文通过对《解决问题的策略》实践案例的分析尝试解决.
基于核心素养的单元设计撰写方法 ——以苏教版数学四年级下册第五单元解决问题的策略为例
【摘 要】
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单元设计能够避免学生学习知识的碎片化,只有基于核心素养的层面,做好中观层面的单元设计,才能发挥数学学科的育人价值.怎么做单元设计?在单元设计中要注意什么?怎么聚焦、渗
【机 构】
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贵阳市白云区第一小学 贵州白云 550000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2017年16期
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