【摘 要】
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授奖词rn《上学谣》的故事源自真实的乡村脱贫攻坚事迹.胡永红让壮乡的山川草木、万事万物逐显现,温暖润泽,以多声部合唱展现少年“火龙”的成长.作者以善与爱浇灌叙事,传递着每一个孩子都应被关注、被善待的朴素情怀.
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授奖词rn《上学谣》的故事源自真实的乡村脱贫攻坚事迹.胡永红让壮乡的山川草木、万事万物逐显现,温暖润泽,以多声部合唱展现少年“火龙”的成长.作者以善与爱浇灌叙事,传递着每一个孩子都应被关注、被善待的朴素情怀.
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教师知识共享是涉及个体、群体、组织多层次行为的动态过程,旨在实现个体、群体、组织知识之间的深度循环.研究从动态性的视角揭示知识共享的行为与过程.研究认为,教师知识共享的过程包括展示、阐明、对话、整合四种行为.展示和阐明发生在个体层次,促进个体间隐性、显性知识的转移.对话发生在群体层次,实现个体知识转化为群体公共知识.整合是一种组织行为,将群体知识固定为组织系统知识.教师知识共享行为之间并非简单的线性关系,而存在着互动,形成了反馈和前馈两个子过程.一方面,通过整合和展示的反馈过程,教师应用组织中已经存在的知
《教育领导》杂志是美国督导与课程开发协会的会刊,也是世界范围内教育研究的标志性刊物之一.通过对该杂志自1943年创刊以来的657个主题进行自下至上的系统梳理和统计,结合内容分析的方法,发现杂志聚焦的主题可重点归类为教育目标制定、教育实施管理、教育内容整合和教育评价革新四项基本维度.基于此,通过进一步分析杂志主题纵向时间全局演化和横向内容团簇演化的特征,可以发现,杂志70多年来聚焦的研究主题体现了丰富的教育价值和教育实践意蕴,并揭示了美国当代基础教育研究的价值取向和实践特点.一方面,以时间为基本线索的主题纵
后疫情时代,在线教学作为一种重要的教学形态日益显现.教材知识选用是保证线上共同体学习的关键要素.以杜威教材观为分析框架,以深度访谈为方法,试图了解中小学教师教材知识选择什么、怎么选择、选择效应等问题.研究表明,教材知识选用倾向用于学习与巩固基础知识、旨在学生感知教材知识、意于延伸学习视野与经验三个方面.研究发现,相比实体课堂,线上教材知识选用的知识运用成分比重少;在形态、逻辑、证据、角色等方面已经突破实体课堂认知框架;育人逻辑和技术逻辑之间存在冲突;网络环境、教材观、技术因素影响选择质量.后疫情时代的在线
2020年10月15日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》.此文件有两大主题词:一是新时代,二是全面加强和改进.2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对体育而言,在“双减”政策落实的同时,也在推动“双增”:“一增”是给学生腾出了更多参加体育锻炼的时间和机会;另外“一增”是增加了学生在体育方面的课外培训的时间.文件的出台,为学校体育发展赢得了空间和前所未有的机遇.
实现深度教学是深化课堂改革的重要诉求,深度教学并非教师单方面的表现,而是教师与学生双向互动产生的结果,因此课堂话语分析成了探究深度教学特征最为直观的途径.研究依据哈佛教育学博士迈耶提出的“架构-发展-评价”编码结构对20个深度教学课例中的师生的话步进行了编码、统计和分析,发现深度教学的师生话语具有以下特征,在话语序列结构上,突破了传统的I-R-F结构中固有的话步的类型和归属,实现了深层持续对话.在师生的参与结构上,学生们通过引入和架构问题,评价和确认解释,主动参与了知识建构的过程.从交流基调来看,深度教学
一段时间以来,教育的功利化现象在某些方面十分严重,有的学校和家长出现了一些短视的做法.部分教师为提高考试成绩向学生布置大量作业,不少家长不顾孩子的兴趣爱好和学习能力,在课后给他们报各种班,不少学生为应对考试拼命“刷题”,教育内卷已经到了难以复加的程度,严重地影响了人才培养的质量.
2021年11月初,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《粮食节约行动方案》,这给中小学加强粮食安全教育提供了有力的政策支撑!rn中国工程院院士、“杂交水稻之父”“共和国勋章”获得者袁隆平曾说过,“一粒粮食能救一个国家,也可以绊倒一个国家”.长期以来,中小学生意识不到粮食安全和粮食危机.走进中小学食堂,我们还能看到白花花的米饭被倒进泔水桶,没有吃完的鱼肉蛋菜也被直接倒进泔水桶.而中小学生们穿着干净整洁的校服,脸上洋溢着笑容——他们消费着家长提供的钱财,浪费着人民生产的粮食蔬菜,丝毫没有感到浪费的可耻.当你询
《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中指出党和国家要优先发展教育事业,推进义务教育均衡发展和城乡一体化,促进公平和提高质量,推进教育强国建设,办好人民满意的教育.rn教育的对象是人,这一特性就决定了教育是一项复杂而长期的工作.基础教育是满足国家未来人才需求的关键和战略,我们必须要为国家20年、30年后的人才需求做好工作和科学部署.基础教育越扎实、越强大,未来人才就越优秀,越能推进教育强国建设.基础教育就好比是搞基础研究和星际探索,需要长期、大量的投入,回报周期也是很长的,但这是战略、是未来