【摘 要】
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目前,在学法指导的过程中,还存在着诸多失误:(一)盲目定点,无的放矢。一些教师不顾教材特点和学生实际,盲目、随意地进行学法指导,学生不但掌握不了学法,反而影响了双基训练
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目前,在学法指导的过程中,还存在着诸多失误:(一)盲目定点,无的放矢。一些教师不顾教材特点和学生实际,盲目、随意地进行学法指导,学生不但掌握不了学法,反而影响了双基训练和能力培养,具体表现在:①越位。即传授的学习方法超越了本阶段要求和学生接受能力。如低年级讲授分段方法,中年级教给中心思想归纳法。②脱节。即学法内容与本单元的训练重点完全割裂。如一教师教《记金华的双龙洞》时,具体讲解各游览点的景物描写,进而归纳出写景物要抓住特点的写作知识,明显地与本单元的训练重点《文章的层次》相抵触。教师对教材把握的失控,影
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