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中小学兼职体育教师对体育学科了解不深,体育技能有限,对体育课堂组织、要求不熟悉,因此出现了体育教学质量低下、体育课堂组织能力弱、师生缺乏体育安全意识等问题,已引起家长的担忧和社会各界的质疑。当务之急是对兼职体育教师进行体育教学技能的速成培养,即根据兼职体育教师的体育基础、年龄、性别以及承担不同学段教学任务等特点及差异,制定分层培养策略。分层次培养策略,具有培养时间短、针对性强、收效大等特点。