论文部分内容阅读
金秋十月、丹桂飘香，每年的这个时节，新加坡南洋小学的师生会来到我们学校浸濡学习。新加坡的学生穿着统一的校服，讲着流利的英语，成群结队的活跃在操场上，成为校园里一道亮丽的风景。
学校对新加坡师生的到来表现出了足够的重视，为使新加坡的孩子能尽快融入我校的学习氛围中，校“国际交流中心”的老师为他们精心设计安排了富有中国特色的课程，如书法、国画、刺绣、民间体育活动等。新加坡孩子对体育活动的热情出乎我们的意料，因此，我们体育组的很多老师都安排帮他们上课。在上课的过程中，我们发现新加坡的学生和我们的学生们有很大的不同。他们在体育课上做操、踏步都是懒洋洋的，动作做不到位……但是打篮、踢足球时个个表现生龙活虎，技术娴熟。这些现象引起了我们体育组老师的好奇，大家很想知道新加坡的体育课是怎么上的。随着交流的不断深入，我们了解到一同来的新加坡老师中有一位教体育课的老师。顿时，我们的眼睛一亮，邀请他为我们上一节体育课，让大家开开眼界。
在学校对外交流中心陈Sir的撮合下，新加坡南洋小学的Mr.臧为我们上了一节原汁原味的新加坡式的体育课，让我们领略了不同文化背景下的异域风格。这节课的主要内容是“篮球”，在课上我们看到，学生上体育课不要整队，没有队列练习，可以随便坐在地上，学生的个性在体育课上得到了充分的展示。整节课都是围绕篮球展开教学，首先老师用软排代替篮球指导学生分组进行传接球练习。接着老师请了一组学生上前，通过学生的帮忙讲解传接球的正确方法，而后请学生继续分组练习，不过软式排球换成飞盘进行篮球的传接球练习，真是有创意。最后分组进行循环式篮球比赛，每组都能上场打比赛，学生兴致高昂。球场上学生们熟练的传接球动作，老道的攻防配合，让我们的听课老师吃惊不小，与我们的五年级学生相比，新加坡学生显然要技高一筹。
课后我们邀请Mr臧和体育组的老师进行了探讨与交流，大家针对Mr臧的教学理念、教学风格、教学方式、以及中国和新加坡教学的差异与共同点展开了热烈的讨论。
通过讨论和交流我们发现，两国的体育教学总的目标是一致的，都是通过体育课增进学生身体健康、提高学生的心理健康水平、增强学生的适应能力、让学生获得体育与健康的知识与技能。但是，在教与学的方法和形式上两国的教育存在较大的差异。
我们的体育课注重课堂常规的训练，要求学生课上遵守课堂纪律，学习体育技能时比较注重动作的规范性和准确性，基础比较扎实。我们的学生在体育课堂上精神饱满，参与活动的积极性高，团队合作的能力较强。新加坡学生的体育课学习不是从基本技能开始教学的，而是从学生的兴趣入手，先玩再学。他们不要求做广播操、学生不会正确的踏步走，上课时允许学生走动和讨论，课堂气氛宽松，突出学生的个性发展。就体育技能的掌握而言，我们的学生在体育课上学习的体育项目丰富，动作技能掌握较好；新加坡学生个性鲜明，对自己感兴趣的项目学习兴趣浓厚，因此，某一个运动项目，同一年级学生水平会有较大的差别。
在与新加坡老师的交流中我们还发现，新加坡的学校中午1：30放学，放学后的时间学生可以自主选择感兴趣的事情做。有的参加各种运动兴趣班、有的参加补习班、还有的自己安排活动。所有活动课程都是聘请校外专业的教练指导教学，到三年级后从兴趣班中挑选出好的苗子进入校队训练。总的来说，他们的自主安排的时间比我们的孩子多。新加坡的学校每年都召开学校运动会，形式和我们这里的差不多，要求人人参与，通过运动会给每一个学生提供展示自己的舞台，让学生尽情发挥自己的才能。
新加坡老师的工作方式和我们的也不太一样。在新加坡，没有专职的体育老师，体育老师必须还要兼一门其他的学科。新加坡老师的工作量比较大，一周上24———30节课，每节课30分钟。无论什么课学生都可以讨论，发表自己的意见。新加坡的学生个性鲜明，自主意识强，上课时老师不能对学生大声说话，否则就有被投诉的可能。
和新加坡老师的交流虽然很短暂，但是从中学到了很多以前不曾了解的东西。由于中国和新加坡国情不通，两国体育教学的方法和理念也是不尽相同的。我想我们应该相互学习，取长补短，在交流中共同进步。
课后我和藏老师进行了交流，他告诉我们这是一堂篮球课，通过软排、飞盘、篮球慢慢让学生掌握技术要领，课堂上对学生不强调技术要求，主要是让学生们体验过程，藏老师告诉我们在新加坡所有的体育老师都有兼一门其它课程，他所兼的是五年级数学，每周有24堂体育课和10堂数学课堂（每课30分钟）是我们辛苦多了，他说他们的学生在每天下午一点后就可以选择自己喜欢的兴趣活动，所有活动课程都是聘请校外专业的教练指导教学，到三年级后从兴趣班中挑选出好的苗子进入校队。他说他们每学期都举行学校运动会他们的形式和我们差不多，人人参与，都数是以趣味性为主，但也为那些校队的学生提供展示自己的项目，只要有两个学生报名，他们就会组织比赛，我问他们平时是否做早操，他笑着回答我，我们新加坡所有的学校以前都不做，自从我们校长参加了你们学校后，我们现在也开始在做，只是没有你们现在的这么复杂。在教育学生方面也是一样了不可以对学生大声叫喊，要不然家长会投诉到校长那。
听课、评课、交流后我们发现他们的教育真正做的了以学生发展为主体，让轻松的课堂带给学生们一个展示自己的舞台，五年级的学生在篮球比赛中，他们配合的如此默契，我在想我们的学生能做到们。让学生在玩中培养兴趣，当兴趣养成后他会发现自己存在差距，他就会自己要学，这个时候去强调技术教学，学生很乐意去学、所有课堂的效率很高。
【作者单位：苏州工业园区星海小学 江苏】
学校对新加坡师生的到来表现出了足够的重视，为使新加坡的孩子能尽快融入我校的学习氛围中，校“国际交流中心”的老师为他们精心设计安排了富有中国特色的课程，如书法、国画、刺绣、民间体育活动等。新加坡孩子对体育活动的热情出乎我们的意料，因此，我们体育组的很多老师都安排帮他们上课。在上课的过程中，我们发现新加坡的学生和我们的学生们有很大的不同。他们在体育课上做操、踏步都是懒洋洋的，动作做不到位……但是打篮、踢足球时个个表现生龙活虎，技术娴熟。这些现象引起了我们体育组老师的好奇，大家很想知道新加坡的体育课是怎么上的。随着交流的不断深入，我们了解到一同来的新加坡老师中有一位教体育课的老师。顿时，我们的眼睛一亮，邀请他为我们上一节体育课，让大家开开眼界。
在学校对外交流中心陈Sir的撮合下，新加坡南洋小学的Mr.臧为我们上了一节原汁原味的新加坡式的体育课，让我们领略了不同文化背景下的异域风格。这节课的主要内容是“篮球”，在课上我们看到，学生上体育课不要整队，没有队列练习，可以随便坐在地上，学生的个性在体育课上得到了充分的展示。整节课都是围绕篮球展开教学，首先老师用软排代替篮球指导学生分组进行传接球练习。接着老师请了一组学生上前，通过学生的帮忙讲解传接球的正确方法，而后请学生继续分组练习，不过软式排球换成飞盘进行篮球的传接球练习，真是有创意。最后分组进行循环式篮球比赛，每组都能上场打比赛，学生兴致高昂。球场上学生们熟练的传接球动作，老道的攻防配合，让我们的听课老师吃惊不小，与我们的五年级学生相比，新加坡学生显然要技高一筹。
课后我们邀请Mr臧和体育组的老师进行了探讨与交流，大家针对Mr臧的教学理念、教学风格、教学方式、以及中国和新加坡教学的差异与共同点展开了热烈的讨论。
通过讨论和交流我们发现，两国的体育教学总的目标是一致的，都是通过体育课增进学生身体健康、提高学生的心理健康水平、增强学生的适应能力、让学生获得体育与健康的知识与技能。但是，在教与学的方法和形式上两国的教育存在较大的差异。
我们的体育课注重课堂常规的训练，要求学生课上遵守课堂纪律，学习体育技能时比较注重动作的规范性和准确性，基础比较扎实。我们的学生在体育课堂上精神饱满，参与活动的积极性高，团队合作的能力较强。新加坡学生的体育课学习不是从基本技能开始教学的，而是从学生的兴趣入手，先玩再学。他们不要求做广播操、学生不会正确的踏步走，上课时允许学生走动和讨论，课堂气氛宽松，突出学生的个性发展。就体育技能的掌握而言，我们的学生在体育课上学习的体育项目丰富，动作技能掌握较好；新加坡学生个性鲜明，对自己感兴趣的项目学习兴趣浓厚，因此，某一个运动项目，同一年级学生水平会有较大的差别。
在与新加坡老师的交流中我们还发现，新加坡的学校中午1：30放学，放学后的时间学生可以自主选择感兴趣的事情做。有的参加各种运动兴趣班、有的参加补习班、还有的自己安排活动。所有活动课程都是聘请校外专业的教练指导教学，到三年级后从兴趣班中挑选出好的苗子进入校队训练。总的来说，他们的自主安排的时间比我们的孩子多。新加坡的学校每年都召开学校运动会，形式和我们这里的差不多，要求人人参与，通过运动会给每一个学生提供展示自己的舞台，让学生尽情发挥自己的才能。
新加坡老师的工作方式和我们的也不太一样。在新加坡，没有专职的体育老师，体育老师必须还要兼一门其他的学科。新加坡老师的工作量比较大，一周上24———30节课，每节课30分钟。无论什么课学生都可以讨论，发表自己的意见。新加坡的学生个性鲜明，自主意识强，上课时老师不能对学生大声说话，否则就有被投诉的可能。
和新加坡老师的交流虽然很短暂，但是从中学到了很多以前不曾了解的东西。由于中国和新加坡国情不通，两国体育教学的方法和理念也是不尽相同的。我想我们应该相互学习，取长补短，在交流中共同进步。
课后我和藏老师进行了交流，他告诉我们这是一堂篮球课，通过软排、飞盘、篮球慢慢让学生掌握技术要领，课堂上对学生不强调技术要求，主要是让学生们体验过程，藏老师告诉我们在新加坡所有的体育老师都有兼一门其它课程，他所兼的是五年级数学，每周有24堂体育课和10堂数学课堂（每课30分钟）是我们辛苦多了，他说他们的学生在每天下午一点后就可以选择自己喜欢的兴趣活动，所有活动课程都是聘请校外专业的教练指导教学，到三年级后从兴趣班中挑选出好的苗子进入校队。他说他们每学期都举行学校运动会他们的形式和我们差不多，人人参与，都数是以趣味性为主，但也为那些校队的学生提供展示自己的项目，只要有两个学生报名，他们就会组织比赛，我问他们平时是否做早操，他笑着回答我，我们新加坡所有的学校以前都不做，自从我们校长参加了你们学校后，我们现在也开始在做，只是没有你们现在的这么复杂。在教育学生方面也是一样了不可以对学生大声叫喊，要不然家长会投诉到校长那。
听课、评课、交流后我们发现他们的教育真正做的了以学生发展为主体，让轻松的课堂带给学生们一个展示自己的舞台，五年级的学生在篮球比赛中，他们配合的如此默契，我在想我们的学生能做到们。让学生在玩中培养兴趣，当兴趣养成后他会发现自己存在差距，他就会自己要学，这个时候去强调技术教学，学生很乐意去学、所有课堂的效率很高。
【作者单位：苏州工业园区星海小学 江苏】