摘要：中华民族历史久远， 传统文化源远流长，为了更好的传承、弘扬优秀传统文化，教师要深度的挖掘传统节日文化，给学生构建相关的活动，让学生参与进来，内化为心智，外化为行为，强化文化修养，提高综合素养。
关键词：中华传统节日、中职校园、活动
中图分类号：G4 文献标识码：A
在学校开展传统节日文化活动，教师可以从多个角度进行设计，让学生全面了解中华文化的博大精深，提高文化品位和审美情趣，培养爱国主义情感，形成积极的人生態度和正确的价值观。课堂学习，学生常常会感到枯燥，通过活动的形式，能够进一步的激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，快速掌握相关的知识。
一、中华传统节日文化在中职校园活动中的开展意义
对于中职学生而言，中职学习阶段正是建立自身价值观的时期，在校园内开展有关中华传统节日的活动，让学生感受传统文化的魅力，接受古典文化的熏陶，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感，真正把优秀文化“种”进学生的心坎里。
二、中华传统节日文化在中职校园活动中的开展策略
1、结合传统节日设计活动
在设计校园活动的时候，教师要以传统节日为切入点进行构思，营造浓厚的节日氛围。让学生时时处处能够感受节日的气息。学生对于节日还是非常向往期待的，教师在设计活动前，要先带领学生学习，让学生明白传统节日的由来以及背后的故事。比如在端午节来临的时候，教师先询问学生端午节的来历，然后给学生讲解屈原的故事，可以设计问题，屈原为什么五月五日跳汨罗江？端午节的名称有很多，教师可以依次给学生展示出来，例如龙舟节、重五节、天中节，夏节、粽子节等等，丰富学生的见识。[1]还可以让学生进行角色扮演，加深体验，更好的沉浸在学习中。真正体验我国传统节日的文化内涵。例如在重阳节时和学生一起登高、教育学生给父母亲人打电话，表达对长辈的感恩之情，在端午节的时候和学生一起包粽子，或者让学生根据节日布置自己的班级，让班级也充满节日的气息。在元宵节过后，学生来到学校之后，可以在班级里挂上灯笼，写上谜语，让学生猜谜。教师贴近学生的生活给学生布置活动，这样学生就能够把所学的知识运用到日常生活中。
2、根据学生能力设计活动
在设计活动内容或者是布置场地的时候，教师要多方位观察学生，根据学生的学习能力设计一些学生能够理解或者学会的知识点。教师如果给学生太孤僻太难的知识点，学生很容易丧失学习的兴趣，在活动中体会不到快乐，学不到知识。在布置活动时，还要根据学校的环境布置，充满节日的气氛。在设计活动的过程中，教师要尊重学生的意见，让学生真正参与进来。任务布置给学生，学生会查询不同的资料，在这一过程中培养学生的动手能力，同时会获得更多有关传统节日的知识。他们再通过活动呈现出来，以此可以达到教学活动的目标。比如教师就可以根据少数民族特点给学生举办活动，给学生展示不同的民族服饰以及习俗。把不同的民族文化带入到学习活动中。例如在清明节十多天之后，教师可以带领学生身穿傣族的服饰，举办泼水节，在炎炎夏日给学生带来一丝凉爽。在泼水节活动之前，让学生查阅傣族的文化以及习俗，带领学生了解、掌握更多的节日文化。在活动中，让学生明白中华民族是伟大的民族，中华文化灿烂无比，五十六个民族是一家，我们要团结一致，同心同德，任何敌人和困难，我们都能战胜。教师还要将传统节日的文化融入到学生的日常学习中，以此来培养学生对中华文化的自信心和自豪感。[2]在活动中，教学的侧重点应该是让学生了解传统节日的习俗，培养对传统节日的热爱之情，而不是在活动中玩耍。不然学生在活动中会偏移学习的侧重点，掌握不了重点知识。
3、丰富活动的多样性
可以把传统节日活动作为学生的日常，教师引导学生从多个方面进行设计，开展不同形式的活动，让学生在活动中了解节日的习俗、意义以及来源。更好的提高活动的学习效果。例如在冬至的时候，教师可以带领学生包饺子，清明的时候带领学生去烈士陵园扫墓，缅怀英雄，向英雄学习;在中秋节的时候和学生一起赏月，讲有关月亮的故事、背诵有关月亮的诗句;在春节的时候，贴春联、贴门神，搜集春节有关的故事等。在动手实践中学习知识，感受文化。当然不一定非要是耳详能熟的节日，我国大大小小的节日数不胜数，除了人们熟知的元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等，还有上巳节、寒食节、下元节等等。学生遇到自己不熟悉的节日会产生学习的兴趣，在学习活动中会更加认真。教师还可以利用二十四节气给学生举办活动，丰富学生的知识。让学生了解二十四节气的由来以及典故，或者有哪些故事。让学生明白人类应该敬畏自然，尊重自然，亲近自然，保护自然，[3]教师要根据不同的文化给学生设计不同的活动形式，进一步吸引学生，激发传统节日文化的研究兴趣。比如临近放寒假时，学生也面临期末考试，复习压力大，回家心切，教师可以利用学生激动的心情举办年会。让学生根据自己地区的习俗安排不同的场景，可以邀请不同班级的学生参加，这样既可以促进民族团结，增进感情，又可以在活动中放松身心，缓解学习压力。
三、结束语
总而言之，在中职学校中开展传统节日文化活动，学生可以在活动中更进一步的感受传统节日文化知识，传承和发扬中华民族文化智慧。通过活动的形式还能够丰富学生的视野，促进学生全面发展。对爱国教育能起到积极地推动作用。
参考文献
[1]章奕航. 地方传统文化融入中职教育的个案研究[D].浙江师范大学，2021.
[2]罗国求.基于民族传统文化，开展德育实践活动[J].现职业教育，2021（12）：172-173.
[3]陈卫东.利用优秀传统文化创新中职德育[J].清风，2020（18）：27.