【摘 要】
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语文是一门内容丰富的学科,是交际的重要工具。《全日制义务教育语文课程标准》指出:“识字是一二年级的教学重点”。小学低年级要求会认字1600~1800个,占整个小学语文教育阶
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语文是一门内容丰富的学科,是交际的重要工具。《全日制义务教育语文课程标准》指出:“识字是一二年级的教学重点”。小学低年级要求会认字1600~1800个,占整个小学语文教育阶段的50%。这对低年级学生来说是个比较艰巨的任务,识字量大,内容也较为枯燥,这就要求老师在具体的教学过程中,要十分重视识字教学的方法,注重对学生学习兴趣的培养和学习方法的指导。本文针对学生识字兴趣不浓,识字动机不足,教师对识字教学目标的重难点把握,识字方法等方面存在偏差。提出第一学段识字教学的有效策略与方法。
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