【摘 要】
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本文着重分析英语学习能力。《普通高中英语课程标准》(修订)从学习策略、学习渠道和学习效率等三方面界定学习能力,具体能力指向兴趣、动机、目标、计划、意志、自信、资源
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本文着重分析英语学习能力。《普通高中英语课程标准》(修订)从学习策略、学习渠道和学习效率等三方面界定学习能力,具体能力指向兴趣、动机、目标、计划、意志、自信、资源、渠道、自主和合作。笔者讨论了学习效率与学习态度、学习策略和学习渠道的关系,介绍了课标对学习能力三个级别的水平描述,同时从学习力角度分析了广义上的学习能力,其内在的逻辑关系涉及学习动力、学习毅力和侠义上的学习能力,并就课堂学习活动中如何提高学生的学习能力提出建议。
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